带农薄弱学校思想品德教学效果提高的探索.PDFVIP

责编 ：欧新平 电话 ：2352950 20 17年8月5 日 星期六 czczrb@163.com 教育 03 ■ 教育观察 ● ● 家庭教育不成功 带农薄弱学校思想品德教学效果提高的探索 “问题儿童” 才沉迷游戏 带农薄弱学校思想品德课的教学效果不佳 。 主要有这些原 因 ：学生知识基础低 ；自卑心理严重 ；学生 因成绩低 ，经常被指责 ，缺乏关爱 ，对学 习提不起兴趣等。 思想品德教师要弄清学生的实际 ，对症下药。 根 据 自己二十几年的教学经验 ，以及与其它带农薄弱学校老师 的交流 ，思想品德老师可以从 以下方面来提 高教学效果。 一、 老师要关爱学生 ，这 识基础低 ，一节课掌握 的知识都比 人 ，平等地对待他人是做人的基本 内心地对他人人格的尊重 ； 要有客 老师的轻松快乐教学 ，才能使学生 较少。 如学 习“学会欣赏” ，只能学 素质”。 八年级下册“维护 自己和他 观的实事求是的态度 ； 摒除陈腐观 乐于接近老师 、 乐于接受教育 ，才 是提高教学效果的前提 习四个小知识点 ，这四个知识点要 人的人格尊严” 等等教学内容 ，老 念。 ”八年级下册“我国消费者主要 能感染学生快乐情愫 。 当然 ，老师 带农薄弱学校学生成绩比较差 ， 求他们 当堂掌握 ，他们课后没有学 师应在这些内容上大做文章 、渲染 享有的权利有哪些 ：安全保障权 ；知 也是人 ，在现 实生活 中 ，有种种 的 这样的学生长期受到家长、老师的嫌 习的习惯 ， 课堂学多少算多少 ，老 气氛 、情真意切 ，让学生感受到一 悉真情权 ； 自主选择权 ； 公平交易 烦恼和不如意 ，要保持快乐的心态 弃、看不起 ，他自暴自弃 ，自认为无救 师只能尽可能提 高45分钟 的学 习 股 向上力量 ， 把那股 自信提起来 ， 权 ；依法求偿权 ；维护尊严权。 ”九年 好难 。 但只要本着以学生为重 ，以 了、无希望了，总认为老师厌恶他们 ， 效 率 ，让他们 多学点 ，但 由于基础 我在与学生一起学 习这些内容时 ， 级“国家发展的主要途径和要求 ：以 教 书育人 为重 忘我地 工作 ，努 力 , 甚至与老师有敌对情绪。老师应该放 低 ， 分 钟 掌握 的知识 非 常 有 限 用关爱 的眼神 、亲切 的表情 、感人 经济建设为中心 ， 促进经济社