四年级作文指导1：人物刻画.ppt

四年级写作指导 技巧积累，高手习作 作文 简单地说，作文就是写文章，就是学生作为练习所写的文章。 不同的人有不同的感受： 作文是一种经历。 作文是快乐的源泉。 作文是一种压力。 作文是一种乐趣。 作文是写出自己的心声。 作文是表达思想的王国。 作文是我们了解别人和世界的工具。 作文是一种体验，酸、甜、苦、辣尽在其中。 作文是一种任务，就像工作一样非得完成。 作文是一座桥，想要通过它，那就得收集更多的词句。 作文是可以让人发泄的，遇到不开心的事，告诉作文是一种好的选择。 作文是一次建筑，词句就像盖楼房用的砖和瓦，积累的越多，楼房就越牢固 理论部分 小学生写作类型 记叙文 说明文 议论文 记叙文 把事物写下来；把印象保持在脑子里…… 叙说，用文字记载，写下来······ 范例（1） ○发际挺高，看起来挺聪明，鼻梁上架一副眼镜，似乎有一肚子学问。一张嘴看起来没什么特别，其实说起话来可谓是“伶牙俐齿”，笑起来更是一副傻样。猜到了吧，这就是我的语文老师，人称“老O”。 写人 外貌、神态描写 修辞 语言：生动活泼 范例（2） ○这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。 写动物 色彩多样 ?比喻、排比 修辞，一气呵成 （二）记叙文六要素 时间、地点、人物、事件、原因和结果。也是记叙文的基本组成部分。 范例 一个大冷门  下课时，忽然，卢老师对大家大声喊：“快进教室，我告诉你们一个好消息”。  我们奇怪地走进了教室。卢老师清了清嗓子，生气地说：“你们这次考试成绩真‘好’。何一：84分、罗轶明：96分、郑宇欣：88分……”我想：我们这些平时成绩十分出色的都考差了，其他的同学应该考得更差了!  我继续听着卢老师报分数：“王永杰90分!”啊？不会听错吧!卢老师看见大家惊讶的目光，大声地又报了一遍分数。没错，王永杰竟然考得这么好!真是破天荒，爆了一个大冷门!  王永杰听到自己考了好成绩，高兴得握了握拳头。 我想：王永杰考高分的原因也许是他在努力学习。我也要更加专心地学习，别被其他同学超过。 （三）记叙文的线索 记叙线索是文章的纲，抓住了这个纲就能理清文章所表达的思想感情 （1）以时间为线索。以时间为线索，把不同的时空人物串联起来。如《挖荠菜》。 （2）以事件为线索。如《连升三级》 （3）以某物为线索。如《七根火柴》 （4）以某人为线索。如《背影》中的“我”。 （5）以见闻为线索。如《故乡》以我回故乡后的所见所闻为线索。 （6）以地点转换为线索。如《桃花源记》。 （7）以感情为线索。如《醉翁亭记》以“乐”这一感情为线索。 （四）记叙文的表达方式 三种最能体现其体裁、要求和特点的表达方式： （1）：叙述。又可以分为概括叙述和具体叙述两类。 （2）：描写。描写是使用生动形象的语言，对人物、时间及其所依存的环境进行具体的描绘和刻画的方法。描写有不同的种类，按描写的方法分，有白描和细描；按描写的角度分，有正面描写和侧面描写；按描写的对象分，有人物描写（又可以分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、行动描写、神态描写、细节描写、侧面描写）、环境描写（包括对自然景物、社会环境和场面的描写）。 （3）：抒情。A、直接抒情； B、间接抒情。包括寓情于事、寓情于景、寓情于物、寓情于理等几种形式。 记叙文：写人 写人的文章需要通过对人物外貌特征、神态特征、动作特征语言特征甚至心理特征的描写来表达此人给你的深刻印象以及多种复杂的感情。 描写的对象——特征 目的——抒发感情 具体方法 外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。 例子：1 两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它最爱吃西瓜的！猜猜它是谁？ 动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 例子： 它兴冲冲的向我跳来，忽然，一个一转身，雪白的屁屁，左一扭 ，右一扭，瞧他那高兴劲儿！ 动作描写举例 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞