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2017小学数学教学论文 　　学法是学生获得知识和技能的方法。学法的形成依赖于学生的学习实践和对学习规律的科学认识。因此，用素质教育的学习观分析学生正确学法的形成和发展，用素质教育的教学观探索和创造学法指导的策略和艺术是素质教育的重要环节，切实加强对学法的指导和研究是现代教育理论和实践对教育工作者共同的呼唤。 　　我们黄瓜山小学是一所普通的农村学校，由于靠近城区，相当一部分学习优秀的学生外流，再加上学生的家庭整体素质不高，对孩子的教育管理缺少有效的方法指导，对孩子的个性发展缺少持之以恒的有效关注，对孩子的健康成长缺少一种深厚的动力输出。目前学校的大部分学生不仅基础知识差，而且学习习惯、方法更差，通过调查了解，大部分学生从小由于农村所处环境的影响，有很多学生是留 守儿童，因而在学习方法和学习行为上存在着很大的偏差；加之附近工厂的污染，出现了不少痴呆低智商的学生。归结起来主要存在下列问题： 　　1、学生的学习心理问题。主要有：大量的学生没有上进心，没有自尊感，厌学严重；对于自己在作业中出现错误的知识点，宁愿抄写数遍也没有主动寻求“为什么”的意识，死记硬背不求甚解的现象严重。 　　2、学生的学习行为问题。主要有： 　　(1)课前：不会组织调控学习活动，没有制订学习计划的习惯，大部分学生还不会制订学习计划；依赖老师，习惯于等着老师讲解分析，没有预习的习惯。 　　(2)课堂：“等”（学习上的