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初一（6）班期中考试质量分析 李金斌 2012.5 说明：本质量分析包含三次考试（初一上学期期中、期末考试，本学期期中考试）的综合比较 1、包括各科平均分、及格率、优良率及综合成绩等方面。 2、三次考试年级平均分与班级平均分比较 语文 数学 英语 政治 历史 生物 地理 管理因素分析报告 本班学生属内初班民考汉班级，较民语班有较好的汉语水平。 自入校以来，本班学生能够较好的遵守学校的各种规章制度。学校有针对性的开设各门课程，开展各种活动。这对于学生的教育教学很有指导性。 作为班主任，始终教会学生，如何做人，如何学习，把学习放在各项活动的中心，所以本班学生自入校以来，成绩始终保持在年级较前的位置。 班级学科因素分析报告 从分析图表可以看出，本班语数英三科的成绩都在不断进步。这和各科老师的辛勤劳动是分不开的。 以英语学科为例，第一次考试，本班平均分和年级平均分之间还是存在一定的差距的。但是在英语老师的带领下，全班掀起了学习英语的热潮。图表显示，第二次考试，英语已经超越了年级平均；本次考试，本班平均分已经和年级平均分拉开了一定的距离。 政史地生各科成绩由于每次的难易程度不同，因此显示成绩很不稳定。但是可以看出，本班的平均成绩都是高于年级平均的。 学生因素分析报告 本班学生，大多对于学习的态度比较端正，学习习惯和学习的自觉性较好，所以本班的学习氛围良好，这是能够取得好成绩的基本保障。 但是，有些学生由于学习不得法，成绩不是很理想。少数学生学习态度不端正，对学习不重视，还有一些特殊体质学生，严重影响了学业成绩。所以有些学科虽然平均分排名第一，可是综合成绩滑落到第二，这就是个别学生影响的结果。 今后努力的方向 从分析图表可以看出，本班各科成绩在年级中都位于前列，这是我们继续前行的动力，也给我们带来了很大的压力。 本班的一部分学生学习还不得法，有些事倍功半，有些徒劳无获。还有一部分学生对学习不重视，态度不端正。 随着青春期的进一步来临，学生的心理方面也产生了一定变化。 这些都是影响学生学习的因素。 综上，在今后的教育教学中，作为班主任，首先要和各位任课老师之间及时交流沟通，共同面对学生学习方面出现的种种问题，大家齐心协力，以求取得更大的进步。 其次，对于学习不得法的学生，要帮助他们找到适合自身的学习方法，让他们轻松学习，正确学习。对于学习态度不端正的学生，要加强思想教育，让他们改变不重视学习的观念，把学习当成是现阶段的首要任务。 再次，做好学生的心理教育。通过班会课和组织一些活动，对学生进行心理教育。 总之，在我们不懈的努力下，相信我班在今后的学习中会取得更大的进步。 * *