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巧解诗歌七步走 江苏省灌云高级中学：成芹 第一步：关注标题探方向 ①借助诗歌标题，可以探清诗歌的感情基调。 如《春夜喜雨》，一个“喜”字直接言明本诗的感情是表达对春天雨水的喜爱之情。再如《征人怨》，一个“怨”字奠定了诗的情感基调，感悟到诗歌的主要内容是表达征人对战争的怨恨之情。 ②借助诗歌标题，可以探明诗歌写作的主要事件。 如杜甫的《客至》，这首诗一看标题就知写作的主要事情是客人来了，多是传达喜悦之情。而《泊秦淮》这首诗题表达了停泊秦淮的心理感受。如2010年高考语文江西卷《送人归京师》这首诗，则能看出诗作的主要内容是送别友人回到京城，情感多是离愁别绪。2010年高考语文福建卷《访隐者》，诗题就明确了诗中写的主要事件是拜访隐士，而这类诗大多表现作者对隐逸生活的向往、赞美之情。 ③借助诗歌标题，可以探求诗歌类别，进而推断诗歌的情感乃至表现手法。 标题是诗歌的眼睛，它起着提挈全篇、浓缩文章的作用，同时也能表达写作缘起，交代写作动机。认真品读诗题，就能初步分清诗歌的类型，大体上明白诗歌的表现手法。如2010年高考江苏卷《送魏二》，一看题目就能判断这是一首送别诗。而我们知道送别诗表达的情感大致分成三类：最多的是离愁别绪，如王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”的牵挂缠绵；其次是抒发豁达心胸之情的，如王勃的《送杜少俯之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈； 第二步：品读作者知风格 作品是作者心血的结晶，感情的升华。一般而言，著名作家基本形成了自己的风格特色。了解作者的生平，知道作者的身世，探讨作者的志向，把握作品的风格，对我们准确把握诗歌内容有很大的帮助。比如李白的飘逸洒脱、杜甫的沉郁顿挫、苏轼的旷达豪迈、柳永的柔美婉丽等，这些诗风为鉴赏他们的诗歌提供了极为有利的条件。同时，诗歌作为文学作品，其思想内容必定要打上时代的烙印，形成一个朝代的诗风，比如盛唐建功立业的豪歌、中唐乱离时世的悲歌、晚唐王朝衰败的挽歌、北宋的哲理诗和南宋的爱国诗。 第三步：留意注解明缘由 注解是阅读鉴赏诗歌时最值得留意的地方之一，虽往往只有寥寥数语，却常常包含着出题人给的暗示。要么是暗示背景，介绍作者创作此诗时所处的环境，诗歌写作的背景；要么是解说重点字词、典故、消除阅读障碍，这暗示鉴赏诗歌的表现手法。阅读这些注解，可以帮助我们了解作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容；还可以帮助我们准确把握作品所用的表现手法。 第四步：品读意象悟情感 意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。因此在鉴赏古典诗词时，只有体悟了作品意象，以及意象所包含的旨趣，意象体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地领会作品的含义和诗人的情感。 第五步：分析手法析主旨 诗歌传情达意的方式有很多，主要有抒情方式、描写手法和修辞手法。抒情方式主要包括直抒胸臆、借景抒情、情景交融、寓情于景、托物言志、借古讽今、叙事抒情等；描写手法主要包括渲染、烘托、白描、动和静、虚和实、欲扬先抑等；修辞手法主要包括夸张、拟人、对比、比喻等。直抒胸臆则能直接体现作者的情感。 第六步：找准关键抓内涵 诗歌意蕴丰富，内涵深厚，讲究诗眼，力求一字传神，一句达意。它们对表达主题，深化意境，突出形象等起着重要作用。所以鉴赏诗歌时，需要找准诗歌传情达意的关键点，为我们快速迅捷把握主旨提供可能。那么，诗歌的关键点有多少呢？ 第七步：套用模式得规范 诗歌鉴赏主观题的考查由来以久，在漫长的迎考过程中，已经摸索出一套较行之有效的答题模式。它们针对不同的题型，考虑到不同的考试要求，摸索出一套套较规范的答题程序。考生只要认真分析，区别对待，灵活机动地运用，就能最大可能地收获理想的成绩。 真题验证（2010高考辽宁卷） 雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉思到骨，四壁事违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。 8.第二联两句诗是什么意思？表现了作者怎样的感情？ 答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚不同了。作者燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。 谢谢 再见 * 再次是表达自己节操志向的，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”则言明自己不改初衷的冰清玉洁、高风亮节。确定诗歌类别是送别之后，接着根据内容判断这首诗的主要情感是离愁别绪。而2010年全国卷Ⅰ卷的《咏素蝶诗》，一看标题便可以断定为咏物诗，而咏物诗的基本表现手法为托物言志，借物体现自己的志向追求。如于谦的《石灰吟》“粉骨碎身浑不怕，要留清