当我轻快地奔跑.ppt

* 一篇美文，一位挚友 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 奔 跑 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 张曼娟 1961年生于台湾，祖籍河北省丰润县。 东吴大学中文系副教授 主持人、舞台剧演员、文化大使 全球第一位拍摄化妆品广告的作家 至今共有十四部著作问世 第一本短篇小说集《海水正蓝》 第一本散文集《缘起不灭》 创办“张曼娟小学堂”掀起经典阅读风潮 张曼娟官方网站与张曼娟小学堂 .tw/main.htm 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 1. 整体感知课文主要内容，理解作者对奔跑的态度。 2.了解文章围绕“成长时间”和“感悟奔跑”一明一暗两条线索选取生活琐事组织材料的方法，领会散文“形散神不散”的特点。 3.通过体会作者“轻快奔跑”时的生命状态，引导学生结合现实静观自我，并学会以积极乐观的态度去感受生命，更好地面对生活。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 边读边想： 作者为什么奔跑？文章叙写了哪几种奔跑的状态？“当我轻快地奔跑”时，有什么特别的感受？ 1.诵读文章，圈点勾画和“奔跑”相关的语句。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 2.梳理事件，复述作者的几次奔跑。 提示：抓住时间标志，按顺序梳理。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 狗袭被迫奔跑 小男生追着跑 跑着进教室 跑着穿过街道 排戏后的奔跑 追赶公交车的奔跑 穿越路口的奔跑 回家路上的奔跑 童年时代 学生时代 长大成人 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 提 示： 抓住文章抒情、议论性的文字来体会。 3.体会态度，说说作者为什么奔跑。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 其实也不完全是奔跑，还有期待相聚的喜悦，在细碎的奔跑之间，加上轻微的跳跃。……无意地蹦跳，马尾就像钟摆，左右摇晃，一刻不停地计算我的青春。 心情开朗的时候，走着走着，脚步就加快了。郁闷的时候，深吸一口气，也希望轻快地奔跑，能转换一种心情。 总觉得这样的跃动，便把所有的不如意都踏得粉碎，觉得自己又回复到童真的无忧了。 规矩，我都知道，却更依赖感觉。 其实，我的渴望，只是那样单纯地、轻快地奔跑，让每个步子都踩出音阶。然而，在这忙碌纷扰的人世间，有谁能凝神倾听生命的律动呢？ 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 为了躲避危险而奔跑 为期待相聚的喜悦而奔跑 为青春的“跳跃”而奔跑 为换一种心情而奔跑 为踏碎所有不如意而奔跑 为规矩之外的感觉而奔跑 为让每个步子都踩出音阶而奔跑 为倾听生命的律动而奔跑 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 4.把握思路，总结文章两条线索。 时间线索： 情感线索： 童年时代 学生时代 长大成人 被迫奔跑 享受奔跑 渴望奔跑 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 提 示： 根据文章一明一暗两条线索来划分。 5. 分析结构，划出文章段落。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 文章结构 当我轻快地奔跑 从自己的心态入手 引出下文 回顾有关“奔跑” 的生活片段 对“轻快地奔跑”的渴望 被迫奔跑 （第3—8自然段） 享受奔跑 （9—