影响成长的因素 幻灯片.pptVIP

* 个体出生后，最早接触的环境就是家庭，也是儿童生活时间最长的环境。从儿童受教育的顺序来看，首先是家庭教育，其次才是学校教育。我们经常说，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。家长的素质、人格、举止言谈、生活方式、教育态度等等都有意或无意地影响着儿童，长时间的耳濡目染，潜移默化，对儿童的思想观念、行为准则以及行为习惯的形成都起着重要的作用。 国外教育科学研究证明，从出生到7岁，这是一个人身心发展，尤其是大脑发展的最旺盛时期。此时儿童生活在家庭及周围环境中，外界刺激会在他们大脑里留下痕迹，刺激反复呈现，就会转化为内在信息，促进儿童大脑潜能的发展，促进儿童认知、情感、意志等心理过程的发展。而此时儿童大脑潜力的发展又对未来的学业和事业产生深远的影响，对其人格的形成也有深远的影响。 1、父母言行的影响。 心理学的研究发现，模仿是儿童学习的重要形式之一。儿童的许多态度和行为是通过对周围环境中的榜样的模仿获得的，父母则是孩子模仿的最直接、最经常的榜样。一般来说，孩子会静悄悄地学习家长的言行举止，待人接物的态度。父母的情感、意志、理智等特征也都是儿童早期学习的模板。 2、家庭教育方式的影响。 娇生惯养是最常见的一种错误的教育方式，特别是现在的独生子女，全家人一切都围着孩子转，一切都顺着孩子来，这样易使孩子安于享受，不求进取、任性、自私、脾气暴躁、娇气、不能吃苦、独立性差等性格。 而有些父母认为：“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”，其结果同样给孩子的人格发展以很坏的影响。 有的孩子在体罚之下，长期在压抑和畏惧的精神状态中生活，致使从小人格就变得抑郁； 有的被打怕了，失去了少年儿童应有的天真活泼的天性，变得呆滞又怯懦； 有为了逃避挨打，学会了撒谎，不诚实，对大人察言观色，投其所好；有的孩子经常挨打，变成了“厚脸皮”，毫无羞耻之心，破罐破摔； 有的甚至变得冷酷无情，寻找对象，以发泄自己内心的痛苦和憎恨。 3、家庭气氛影响着人格的形成。 在宁静愉快的家庭气氛中长大的孩子与气氛紧张、冲突家庭中长大的孩子在人格上有很大的不同。一个家庭，夫妻之间相亲相爱，兄弟姐妹之间互敬互爱，与邻里相处相敬如宾，往往易使儿童形成谦虚、礼貌、随和、诚恳、乐观、大方等良好的人格特征。正如老师所说，给孩子最好的礼物就是和谐的夫妻关系。 反之，一个家庭父母之间、兄弟姐妹之间经常打骂争吵，往往会使儿童形成粗暴、蛮横、孤僻、冷酷等不良人格特征。 1.满足青少年的情感交流的需求和促进情感的发展成熟。 同辈群体间相互的理解与支持、关心与尊重，可满足青少年交往的需要、归属的需要及尊重的需要，从而避免了这些正常需要得不到满足而带来的消极不良的情感，促进青少年的身心健康发展。另外，同辈群体是一种特殊的情绪接触形式．体验到团队精神和同伴间的相互帮助，不仅有助于青少年脱离成年人而自立，而且会使他产生极为重要的情绪安定感。青少年能否得到同伴，同学的尊重和爱戴，对他的自尊心发育具有决定性的意义 2.同辈群体也可促进青少年的学习和兴趣爱好的发展。 同辈群体的成员不仅在生活上、感情上相互支持，学习上也互相帮助，互相启发，有时彼此间还开展竞赛，这都有利于他们学习成绩的提高；在兴趣爱好上，共同的兴趣爱好不仅使他们有了更多的共同语言，同时在一起的切磋和探讨也进一步促进了他们兴趣爱好的发展。 3.同辈群体是青少年获得生活经验和社会信息的主要来源。 与师生间的交往相比，同辈群体成员间的交往更直接、更经常、更亲切，他们无话不谈，彼此从对方获得大量的生活知识经验和社会信息，而这种信息获得的渠道要比从书本上获得来的更直接、随意，留下的印象也更深。因此，同辈群体中获得的信息成为学校教育、书本知识的重要补充。 4.同辈群体对青少年生活目标和价值观的影响。 生活目标是指通过个人努力与争取可以实现的目标。 一般来说，一个人最初生活目标的选定，在很大程度上是受家庭的影响，但随着年龄的增长，接触了更多的人和更广阔的社会，家庭的影响便逐渐减弱。到了青少年期，由于同辈群体成员间的频繁交往和相互信任，使他们能自由探讨一些问题，自由交换对问题的看法和意见，更由于心理上、感情上的相容，使他们较容易接受对方的影响。所以到了青少年期，在确立生活目标上及价值观念上，同辈群体的意见逐渐取代了父母的态度。 5.同辈群体对青少年培养社会角色，学习行为规范的影响。 同辈群体虽然是自发形成的，但每个成员在群体中都有自己特定的角色和地位，这为他们以后进入社会，能正确认识自己的社会角色，自觉遵守社会的道德规范、法律规范及各种规章制度奠定了基础。 6.有利于培养青少年环境适应能力和合作竞争的本领。 同辈群体中的相互关系是建立在平等基础上的，每个人都以其适应环境的能力而获得他应有的地位。它使得儿童形成社