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三生教育爱思索本文作者：甄明 单位：鲁甸县茨院中心小学 一、爱引导爱 孩子是一个全人，绝不是玩具，他是一个生命，无法替代的唯一个体，教师也是一个生命，一个起着关键引导作用的生命，这恰是生命教育生命，爱引导爱。其“教师”一词含义何其深邃，教师的生活对国家的未来影响深远，不论是深度，还是广度。这是因为，教育发展了，孩子们成人、成才、成栋梁了，那么国家必将兴旺富强，其教师的作用不言而喻。有句话这样说：“你的孩子好比有生命的箭，藉你而射向前方，我们曾经是飞驰的箭，现在是弯曲的弓，要让箭飞向永恒的标的。”对让“箭”飞向永恒的标的，让国家永远具有勃勃的生命力。因此，今天的教师，我们更应认识到生命作为基石的重要性，没有生命本身，一切无从谈起，也应认识到生存作为保存主体生命的必要性，还应认识到生活是生命不断追求的艺术，因为生活最终是一种品质，是一种进入审美层次的艺术。作为身处于社会快速发展今天的我们，是否把握住了时代发展的脉搏，不学则退，不优则退，是否探明了今天学生的身心发展规律。今天的学生接受信息的渠道那是太多了。“龟兔赛跑”已渐渐淡出人们的视线，现代的“兔子”不会睡觉，还会借用先进的工具，那是鱼和熊掌都要的。今天的我们要引导学生会考试，更要会做事。做一个思维多元化的教师，引导学生的思维多元发展。今天的教师，不仅要引导学生动脑思考，去体验、去行动，还应关注学生的思想家园建构，让他们内化于