中小学计算机教学资源发展.docVIP

中小学计算机教学资源发展 随着经济时代的发展，计算机成为社会发展、人们生活的主要载体。鉴于此，我国教育部门要求中小学必须开设计算机教学，借以来促使学生与时俱进，增强自我基本技能，使其更好的适应社会发展需求。然而传统的中小学计算机课堂教学中往往呈现出教学资源结构单一、教学素材和内容形式单一、实施空间单一、开发主体单一等等，不能够很好的激发起学生学习的兴趣和自主探究的欲望。因此，需要中小学教师结合学生的个性特征以及发展需求，来挖掘教学资源，进而采取多元化的形式来丰富课堂教学，提升中小学的计算机教学质量。在此，笔者结合自己多年的教学经验，谈一下中小学计算机教学资源的开发与利用。 一、以教材为基准，延伸、拓展其范畴 在传统的中小学计算机教学过程中，教师将教材作为唯一的课程资源，按书来设计教学计划，不能够激发起学生的学习兴趣，同时教材的内容是有限的，而计算机的知识是无限的。在教学过程中，教师应改变传统教学的单一内容形式，转向以教材为基准，“四面开花”，拓展中小学学习的知识面，整合一切可以运用的教学资源，强化中小学计算机教学资源的建设。建构助于就学生的学习曾提出“情境中的自我建构过程”的说话，即：教学情境、生活环境、学生自身的人才资源等等在教学中都有着很强的作用。因此，作为教师可以结合学生的实际情况对教材内容进行适当的调整、增减等，促使教学资源的纵深开发。笔者在教学中，以教材内容