必修2第五章曲线运动5.3实验：研究平抛运动.ppt

必修2第五章曲线运动 5.3实验：研究平抛运动 教学目标 (一) 知识与技能 1. 知道平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。 2. 设计实验来验证这个结论，加强感官印象，加深对平抛运动特点的理解。 3. 能够设计实验得到物体做平抛运动的轨迹，能够对平抛运动轨迹进行研究得到结论。 4. 能够通过对平抛运动轨迹的研究计算平抛运动物体的初速度。 (二) 过程与方法 5. 通过对实验过程的探究，掌握研究平抛运动规律的方法。 6. 通过自行设计实验验证平抛运动的规律，体验实验探究的过程。 (三) 情感态度与价值观 7. 通过实验探究教学，并进行有效的理论联系实际，激发学习兴趣和求知的欲望。以此渗透刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。 8. 通过自己的设计和操作得出结论，增强学生的自信心和成就感，促进学生更好的学习。 复习回顾： 1.什么是平抛运动? 初速度沿水平方向只受重力作用的运动 2.平抛运动可以分解为哪两个分运动? 3.平抛运动的轨迹是什么? 一、水平方向的运动规律 1理论分析知平抛运动水平方向的运动规律是匀速直线运动。 2设计一个实验方案来验证这个结论 如图：两个相同的弧形轨道上面分别装有电磁铁，将小球分别吸在电磁铁上，然后切断电源，两球同时开始运动， 观察到的结果是两球相撞。 3【实验表明】: 平抛运动水平方向 的运动规律是匀速直线运动。 二、竖直方向的运动规律 1理论分析知平抛运动竖直方向的运动规律是自由落体运动。 2设计一个实验方案来验证这个结论 如图：用小锤打击弹簧金属片，金属片把A球沿水平方向抛出，同时B球被松开，自由下落。A、B两球同时开始运动。 实验现象同时落地。 【实验表明】: 平抛运动竖直方向的运动自由落体运动。 三实验:研究平抛运动 实验目的： 3、确定坐标原点O：把小球放在槽口处，用铅笔记下球在槽口时球心在白纸上的水平投影点O，O即为坐标原点。 实验注意事项: (1)保证斜槽末端的切线必须水平。 (2)木板平面竖直且平行于小球平抛的轨道平面，并使小球的运动靠近木板但不接触。 (3)坐标原点不在斜槽口的末端，应在槽口上方小球球心处 (4)小球应在同一位置无初速自由释放；释放的高度要适当，使小球以合适的水平初速度抛出，其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布，从而减小测量误差； (5)实验过程中木板不能动 (6)要在平抛轨道上选取距O点远些的点来计算球的初速度，这样可使结果的误差较小。 方案三：用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动的轨迹 数码相机大多具有摄像功能，每秒钟拍摄约15帧照片。可以用它拍摄小球从水平桌面飞出后做平抛运动的几张连续照片。如果用数学课上画函数图象的方格黑板做背景，就可以根据照片上小球的位置在方格纸上画出小球的轨迹。 例题 例1、平抛物体的运动规律可以概括为两点：一是水平方向上做匀速直线运动；二是竖直方向上做自由落体运动。为了研究平抛物体的运动，可做这样的实验：如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球水平飞出，同时B球被松开，做自由落体运动。两球同时落到地面。则这个实验（　　　） A．只能说明上述规律中的第一条 B．只能说明上述规律中的第二条 C．不能说明上述规律中的任何一条 D．能同时说明上述两条规律。 【解析】：该题考查对平抛运动及其分运动的理解，同时考查探究问题的思维能力。实验中A球做平抛运动，B球做自由落体运动，两球同时落地说明A球平抛运动的竖直分运动和B球相同，而不说明A球的水平分运动是匀速直线运动，所以B项正确。A、C、D三项都不对。故本题选择B。 * * 水平方向上的匀速直线运动 竖直方向上的自由落体运动 (1)描绘出平抛物体的运动轨迹； 如何获得平抛运动的轨迹? (2)求出平抛运动物体的初速度。 方案一 ： 描迹法 2、调整木板：用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向、并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板。 实验器材：斜槽，金属小球，木板(附竖直固定支架)，坐标纸，图钉，刻度尺，重锤线，铅笔。 实验步骤: 1、安装调整斜槽： 用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的 左上角固定斜槽，并使其末端的切线保持水平。 4．描绘运动轨迹：在木板的平面上用手按住卡片，使卡片上有孔的一面保持水平，调整卡片的位置，使从槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，而不擦碰孔的边缘。 用铅笔在卡片缺口处的白纸上点个黑点，这就在白纸上记下了小球穿过孔时球心所对应的位置。 保证小球每次从斜槽上的同一位置由静止开始滑下，用同样 的方法，可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。 5、如何判断平抛运动的轨迹是不是抛物线？ ：取下白纸，以O点为原点画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球