必修3第2课《祝福.pptx

必修3第2课《祝福》导学案;2、⑴、识记字音字形。 钝（ dùn ）响 寒暄（ xuān ） 朱拓（ tà ） 间（ jiàn ）或 悚（ sǒng ）然 踌蹰（ chóu chú ） 不更（ gēng ）事 谬（ miù ）种 淡（ dàn ）然 俨（ yǎn ）然 雪褥（ rù ） 瑟（ sè ）瑟有声 尘芥（ jiè ）堆 形骸（ hái ） ; 脸颊（ jiá ） 沸反盈（ yíng ）天 贺家墺（ ào ） 荸荠（ bí qí ） 絮絮（ xù ） ? 呜咽（ yè ） 驯（ xún ）熟 桌帏（ wéi ） 讪讪（ shàn ） 咀嚼（ jǔ júe ） 渣滓（ zhā zǐ ） 瞥（ piē ） 拗（ niù ）不过 蹙（ cù ）缩 窈（ yǎo ）陷 惴惴（ zhuì ） 歆享（ xīn xiǎng ） 牲醴（ shēng lǐ ） 蹒跚（ pán shān ） ? ; 第二课时 一、整体感知： 1、（1）序幕：祝福景象与四老爷 （2）结局：祥林嫂寂然死去。 （3）开端：祥林嫂初到鲁镇。 （4）发展：祥林嫂被卖改嫁。 （5）高潮：祥林嫂再到鲁镇。 （6）尾声：祝福景象与我的感受;;;;;;鲁迅说过：“要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛。”肖像中印象最深的是她的眼睛。;;⒊、动作描写。关于祥林嫂的反抗精神: ①、 逃: 山中出逃,做工鲁镇——敢于直面封建妇道、孝道, 维护自我尊严。 撞: 改嫁中“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗。 捐: 倾其所有捐门槛—— 洗刷“污秽”。 问: 死前问我鬼神有无——对天经地义的神权的质疑。;②: 逃 躲避被卖 撞 不愿二婚 “从一而终”的封建观念 捐 向封建迷信低头 总结: 抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的.所以,抗争的结果只能是逃出“苦海”,又进“狼窝”.封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素 ;;三、 鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代表人物。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。一个自私冷酷、思想迂腐的封建卫道者，是害死祥林嫂的刽子手。 ;柳妈 是杀害祥林嫂的帮凶，也是封建道德、封建思想的受害者。 ;“我” 是一个具有正义感的小资产阶级知识分子的形象。“我”反感鲁四老爷，厌恶封建礼俗，同情祥林嫂，但另一方面又是软弱无能，无力给祥林嫂以帮助。在小说结构上，“我”又起着线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证人。 ; 第三课时 二、1、 开头和结尾的祝福场景；祥林嫂死后当晚“冬日雪短……反而渐渐地舒畅起来”一节；祝福前夕柳妈寻祥林嫂开心时，“微雪点点地下来了”。 ;⑴、开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。为小说情节开展勾画背景和渲染气氛。 ;;;⑷、结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺???”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无限的痛苦和悲哀。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，使结构更加严谨完善。 ;;三、探究主题： 祥林嫂的死是不可避免的，主观上缘于她沉溺于痛苦之中不能自拔，对生活丧失信心。 客观上缘于环境和社会，鲁镇的人可以说都不是凶手，又可以说都是凶手。迫害祥林嫂的人们，他们的行为都是自觉或不自觉地受封建观念的驱使。祥林嫂是封建思想的牺牲品，鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。许寿裳说《祝福》的主题是：“不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。;;;;;