《函数的图象》课件的电脑制作.pdfVIP

普教天地 呷I啪mn哪 《函数的图象》课件的电脑制作 段三立 (邢台市二十一中 河北邢台054001) 摘 要：文章详细介绍了发挥“几何画板”、“Excel”两个软件的优势，准确描出函数的图象，达到数与 形的统一的课件制作方法，加深了学生对函数的图象的理解。 关键词：函数的图象课件几何画板 函数是中学数学极为重要的内容，贯穿中学 骤描出了函数y=O。5x-1的图象上的点。 数学的始终．函数是学生所接触到的第一个研究 变数之间关系的数学基本概念，函数图象是函数 中输入x，在B1单元格巾输入Y，表示在A列输入的值 关系的一种直观、形象的表示，函数图象对函数 是X的值，表示在B列输入的值是Y的值： 的概念与性质的理解起着至关重要的作用。 2．在A2单元格中输入10； 《函数的图象》是学生在初中阶段第一次接触 3．然后点击“编辑”，选择“填充”、“序 到用图象表示函数的方法。教学时一般只能用手工 列”，在弹出的对话框中，让序列产生在“列”， 描出十来个点，无法使学生从这十来个点中“窥 类型为“等差序列”，并将步长值设置为“一0．1” 见”函数的图象，因而很不容易理解“函数的图象 后单击“确定”按钮，在此时，从A2到A202各个单 就是符合条件的点的集合”。本学期我们在进行这 元格分别显示10，9．9，9．8……一9．9，一10； 节课的教学时，利用“Excel，，的数据处理功能和 “几何画板”的绘图功能，很快地描出近两百个点 (每隔0．1个单位一个)，使函数的图象一目了然； 完成后按同车键，此时B2单元格巾显示的数据为 另外，我们还充分利用“几何画板”’的度量功能， 6．5； 度量出某点的坐标，再根据此坐标判断它是否在函 5．选中B2单元格后，将鼠标移到此单元格的右 数的图象上；充分利用“几何画板”的快速描点功 下角的小黑方块处，当鼠标变为黑十字形后，按住 能，描出给定坐标的点，根据点的位置判断其坐标是 鼠标不放，一直向下拖动至JJB202单元格后，再松开 否是自变量x和函数y的一对对应值。由于充分利用 鼠标，此时，从B2至IJB202各个单元格分别显示6．0， 了两种软件的各种功能，收到了比较好的教学效果。 5．95，5．9……4： 一．如何综合应用这两个软件 ×2个)，单击工具栏中的复制按钮，将数据复制 教师在引入本节课的新课以后，按照下面的步 到剪贴板中，见图1； 2006萃囊5鞠 眵中国她代赫裘各 普教天地日簟天／＼月置 硼I啪柚帅嘲 教师完成以上操作后，还应该拖动横轴上的单 位长度控制点(其横坐标为1，这个点“几何画 板”已经在坐标系中已经给出，教师不必再描)， 这样改变了坐标轴上的单位长度，从而改变所描的 点的“密集程度”，让学生对“所有这些点的集合 就是一条直线”这一事实的理解更加深刻。