总第11课时《黄河颂》.ppt

教学目标： 知识与技能： 理解歌词中比喻，拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。 过程与方法： 理解这首诗以说理而见长的特点，培养学生对文学作品的欣赏能力。 黄河颂 光未然 教者：杨正宁 情感态度与价值观： 理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀。 教学难点： 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义及诗的时代意义。 。 教学重点： 了解象征手法的作用 。 望——劈成南北两面 1、主体部分中望字所统领的内容？ 文章分析 近镜头 2、“望……劈成南北两面”是如何写的？ 横向 纵向 俯瞰 两岸 特写 全景 南北 → → → → 3、如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 4、“啊！黄河”在诗中反复出现几次？说说它有什么作用？ 由实到虚，环环紧扣，逐步深入。 三次 劈字雄健有力，表现了黄河气吞山河，奔流而下的气势。 1、把中原大地劈成南北两面。请问，“劈”字好在哪里？ 语言品味 形象生动的表达了对黄河孕育华夏文明的赞颂之情。 2、你是中华民族的