校园网络文化构建和发展.docVIP

校园网络文化构建和发展 目前高校常谈建设校园网络文化，丰富网络人文资源，而往往谈及时一般就会集中到校园BBS。但是校园网络文化建设没有长远规划和取得实质性的进展。究其原因，是由于网络文化的特殊性。网络文化是跨学科、跨领域的，涉及网络技术、高校教育及宣传政策的多个方面，而既了解网络技术又懂利用网络技术为教育服务的教育工作者在目前来说是比较缺乏的。所以，在网络技术快速发展的今天，教育工作者研究流行、先进网络技术及新的思想理念非常重要。在理念上要勇于创新，技术上可行。运用先进的技术、理念结合高校实际情况打造具有高校特色的网络文化社区便具有非常重要的现实意义，也体现了与时俱进与先进性。重庆工商大学“南山站”的创建，就是基于此进行的探讨和实验。 1南山站建设理念及技术 1．1Web2．0理念及技术 Web2．0是由一系列互联网新技术发展而来，它使网络由过去的中心化转向分散化，用户可以在网上获得更多传播、分享、交流的自由。从2003年开始，由Web1．0单纯通过网络浏览器浏览HTML网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的Web2．0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势，也是互联网史上的一次革命。Web2．0代表着互联网发展的新理念，逐渐成为该领域发展的热点和主流。Web2．0倡导用户主导、用户参与、用户分享、用户创造，最大限度地帮助用户实现个性化生产和满足用户个性化需求就是Web2．0服务的中心内容。Web2．0提供的博客(BLOG)、RSS、百科全书(Wiki)、网摘、社会网络(SNS)、P2P、即时信息(IM)等功能的发展与普及，正在改变在互联网上生成、共享和分发信息的传统概念［1］。Web2．0的本质:以人为本，以用户为中心;去中心化;人多力量大;长尾理论。Web2．0不单纯是技术或者解决方案，更是一次理念和思想体系的升级换代，实践着网络社会化和个性化的理想，使个人成为真正意义的主体，实现互联网生产方式的变革从而解放生产力，这个理念体系在不断发展完善，且越来越清晰［2］。对Web2．0理念及其技术的研究及应用，对于教育工作者来说，将是变革式的进步。 1．2南山站的理念、技术 南山站定位:服务师生，提供个性化空间，记录在校师生学习、生活、工作点滴，繁荣校园网络文化，建设学习资源，打造工商特色的网络文化氛围，增强师生交流，服务校友发展，提供网上创业，实践电子商务的功能强大、理念先进的综合网络社区平台。南山站采用先进的Web2．0技术架构基于SNS(SocialNetworkingServices)，即社会性网络的互联网应用服务［3］。它的理论依据是著名的六度理论，即人们通过六层人际关系便可以找到地球上的任何一个人。思想精髓为“以人为本，个性化服务，我为人人，人人为我”。师生可自主建立个人主页，个人博客，发起话题，个人相册，个人音乐，个人视频，朋友圈等，每个社区的用户都是建设者，同时也是受益者，好友之间可通过即时通信工具进行交流［4］。 1．3南山站与BBS的关系 南山站的建立与校园BSS是没有冲突的，并无必然的取代更迭关系，BBS更体现内容，SNS更体现人与人的关系。BBS建立在发帖回帖基础上的交流，没有SNS那么复杂。一般说的SNS，像开心网、人人网它们参与性强，依靠熟人、朋友等关系建立起来、能够从事学习、交流、娱乐、甚至电子商务的社区性网络，可以说是人的网上虚拟社会［5］。 简单的说，BBS以社区内容为中心，是内容的集合，以传播性第一;SNS以人为中心，是人的集合，以关系性第一。因其特征和需求的不同，而对固定用户产生不同的作用和吸引力。主要表现在BBS是站方、版主组织，集中控制，SNS是用户自组织，分散控制;BBS是面向内容的闹市社会化内容，SNS是面向关系的沙龙社会化关系;BBS是群体价值为枢纽，SNS是个人价值为枢纽;BBS支持弱关系的内容，SNS同时支持强关系的内容和弱关系的内容;BBS是有界组织形式，SNS是无界组织形式;BBS强制树立“小”的核心人群，SNS自发形成“大”的核心人群;BBS预设主题，SNS在进化中自动形成无规律的主题发散;BBS的成功取决于核心人群的推动，SNS的成功取决于所有人群之间关系的智能匹配;BBS是随机型互动为主，SNS是动机型互动为主;BBS内容是顺序组织形式，SNS内容是无序组织形式;BBS中的关系“即时发生和消解”大于“不断积累”，SNS中的关系“不断积累”大于“即时发生和消解”;BBS是低隐私、高接触，SNS是高隐私、低接触;BBS属于模糊关系机制，SNS属于精确关系机制;BBS维持关系的弱平衡、亚稳定，SNS维持关系的强平衡、高稳定;BBS虚拟性强、改变用户现实生存的可能性小，SNS改变用户现实生存的可能性大、虚拟性小;BBS的用户自律