四、教与学的过程设计第一课时半角公式及其推导.pptVIP

* 3．3　 半角的正弦、余弦、正切 　 一、素质教育目标 (一)知识教学点 半角的正弦、余弦、正切公式及其推导． (二)能力训练点 1．掌握半角的正弦、余弦、正切公式及其推导．通过公式的推导，使学生进一步了解各公式的内在联系，从而培养学生的逻辑推理能力． 2．通过公式的综合运用及一题多解，进一步提高学生的变形能力和创造性思维能力． (三)德育渗透点 1．半角公式带有“±”号，决定了使用半角公式要十分的小心，首先要依题意判别符号，这对学生养成严谨的治学态度非常有益，教学过程要注意培养学生严谨的行为习惯． 2．倍角和半角这两个概念都是相对而言的，教学过程要让学生明白 孤立的观点看问题，培养学生用相对的联系的观点来分析问题． 二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点：半角的正弦、余弦、正式公式及其推导． 2．教学难点：公式中“±”号的选择及公式的应用． 3．教学疑点：半角的正切公式是有条件的，教学过程要注意帮助学生分析条件． 三、课时安排 建议安排2课时． 四、教与学的过程设计 第一课时　 半角公式及其推导 　 (一)复习引入 师：上一节课我们学习了倍角公式，其实质就是用单角的三角函数来表示二倍角的三角函数，下面请同学们一起回忆倍角公式(引导学生从公式的推导去回忆，这样等于同时回忆公式的推导)． 生：(板书) sin2α=2sinα·cosα cos2α=cos2α-