福师《教育统计与测量评价》-奥鹏教育.docVIP

福师《教育统计与测量评价》第六章 教育测量与评价的质量特性 课堂笔记 主要知识点掌握程度 重点掌握的知识点是：教育测量与评价的信度、效度，教育测量与评价中题目的难度、教育测量与评价中题目的区分度，掌握同质性信度即内部一致性信度的各种分析方法；掌握标准参照测验的信度的分析方法；掌握测验的内容效度的分析与研究方法；掌握测验题目难度的各种分析方法；知道估计题目区分度的两类方法，着重掌握“两端组法”。 难点：依据不同情况采用恰当的方法计算测验的信度；领会标准参照测验的信度与一般测验信度的区别；依据不同情况选用恰当的方法对测验的效度进行评价；计算题目的难度；分析题目的区分度；领会测验的信度与测量分数误差之间的关系。 知识点整理 一、教育测量与评价的信度 教育测量与评价的信度，简单地说就是教育测量与评价结果的可信程度。如果用同一测量工具反复测量同一种特质对象，则多次测量结果间的一致性程度也叫信度。 测验信度是对测验工具及其操作的整体质量的一种量度，是测验性能的重要质量指标。 （一）重测信度和复本信度 1、重测信度（重点掌握） 重测信度指的是用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。 重测信度有个基本假设,那就是假设某测验所要测量的潜在特质，短期内不会随着时间推移而改变。因此，重测信度的用途也在于估计测