领导理论丛林与领导学科的发展.pdfVIP

人力资源管理 科学学与科学技术管理 领导理论丛林与领导学科的发展 盂建平，霍国庆 (中国科学院研究生院 管理学院，北京 100080) 摘要：目前领导理论出现了一种类似于1961年管理学家孔茨描述管理理论时所指的混乱状态，将之喻为“领导理论丛 林”。在“丛林”中，许多关于领导的定义和观点彼此)中突。描述了“丛林”状态，并分析了其产生的根源，最后提出了解决这 种状态的办法和发展领导学科的建议。 关键词：领导；领导学；丛林 中图分类号：C933 2 文献标识码：A 文章编号：1002—0241(2008)03—0160—07 0 引 言 教科书和文献综述一般将领导主流理论发展简单地 1961年管理学家孔茨用“丛林”比喻当时管理理论中 划分为三个阶段。在这三个阶段中形成了三个主要流派， 出现的混乱状态，指出伴随大量学术研究而来的是管理 即特质理论流派、行为理论流派和情境理论流派。 理论的分歧和冲突【1I。如今，领导学似乎也出现了类似的 (1)领导的特质理论(Trait Theories)产生于20世纪 混乱状态，而且有进一步加剧的迹象。许多学者已经对此 30年代，心理学领域的许多研究者试图发现领导者与非 表示了抱怨和批评。Bass就曾指出关于领导定义的不一 领导者在个性、社会、生理或智力因素方面的差异。这些 致，说“有多少个研究领导学的学者，就有多少种关于领 研究对诸如性别、身高、心理能量、外貌和心理特质进行 导的定义”[21。Burns(1978)【3i、Foster(1986)[4j以及Gemmill 了调查，其主要研究成果也发表于1930年到1950年间。 和Oakley(1992)闭也都认识到过去几十年的领导研究保 Stogdill(1948)[81对这个时期的特质研究进行了细致的综 持陈旧的结构，缺乏学术统一性，因而一直是人们批评的 述。在这些研究中，作为研究对象的领导者涉及政府行政 对象。这种状态的延续必然影响领导理论研究和领导学 人员、部队官员、学生会主席、社交俱乐部主席、辩论队或 科的发展。为此，本文试图描述和分析这种混乱状态，寻 运动队队长、甚至学生或儿童心目中的领导者。但是这些 找导致这一现象的根源，最后提出解决办法。 研究并没有发现普适的与领导有效性相关的个人特征， 1 领导理论的丛林状态 不过特质理论研究也并没有因为这一挫折而停止。即使 领导现象可以追溯到远古时代，但是Leade~hip(领 在行为理论居主导的20世纪50—60年代，特质理论研究 导)一词却到l9世纪上半叶才出现在有关英国议会的政 仍然在继续，而且这些研究也并不局限于区分领导者和 治影响和控制的文章中嘲，直到20世纪30年代早期才有 非领导者的各种特征，有些研究开始探究有效的领导者 系统的社会科学研究 。领导理论的混乱状态既体现在领 与平庸的领导者之间的特质差异。到了20世纪80年代， 导理论的主要流派之中，也体现在一直与主流理论伴生 特制理论又复兴起来，诸多理论中，McClelland的成就动 的其他文献之中。在主流理论中，学者们从不同角度或采 机理论、领导者动机特征理论 (Leader Motive Profile)、 用不同的方法研究领导现象，因而有了对领导现象的不 House的魅力型领导以及Kenny、Zaccaro的领导者社会敏 同解释和关注点；在非主流理论中许多不同学科领域的 感性和行为柔性架构产生了很大影响。 学者在不同年代对领导赋予了不同内涵和提出了不同观 (2)行为理论(Behavioral Theori