五年级劳动.docVIP

教 学 工 作 计 划 （ 2015 ~ 2016 学年度第 二 学期） 学校_东交民巷马坊分校_ 年级__五年级______ 学科___劳动技术_________ 教师___李雪梅_________ 东交民巷小学马坊分校 ___劳技__学科__五（下）_ 册教学工作计划 学 生 基 本 情 况 分 析 认 知 基 础 有些学生片面认为，劳动会耽误学习时间，致使学生养成懒惰、依赖、娇气等不良习惯。 学生只认识的简单的劳动工具，使用起来也不熟练。 情 感 态 度 学 习 习 惯 该年级的少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的，他们还是喜欢动手，做小制作。喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。 活动操作技能 小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用，学生的动手操作能力和3、4年级比已经变强很多了。 教课 学时 内分 容配 第一单元 3课时 第二单元 4课时 第三单元 6课时 第四单元 4课时 教 学 要 求 植物编制 1.引导学生结合农村生活实际进行调查，了解植物的特性，通过研究、尝试，掌握草编小蛇的基本编法，并能进行简单的编制。 2.在资料调查中培养学生社会调查能力，在制作过程中培养学生多种探究学习的能力，培养学生分析问题、解决问题的意识和能力，培养学生创新能力。 3.通过实践学习，学生产生热爱大自然的情感，并教育学生要学会合作，养成做事认真、仔细的好习惯。 （二）家庭烹饪 ⒈了解两种常用刀技，会使用菜刀切菜。 ⒉ 经历观察、交流、练习等过程，掌握使用菜刀的基本技法。发展动手实践能力。 ⒊ 体验切菜的过程，增强正确使用菜刀的意识， 逐步形成对技术文化的理解与应用能力。 2.在实践中了解小台钳的构造，掌握金工测量工具、钢丝钳和尖嘴钳的使用方法。 3.经历实践过程，感受劳动的艰辛与欢乐，进而认识劳动的价值。 （四）小木工 ⒈认识木工工具；了解基本的使用方法；初步掌握画线和锯割工具的使用方法。 ⒉经历观察、尝试、交流、练习等过程，初步学会木工工具的使用方法，发展动手实践的能力。 ⒊体验画线、锯割的过程，初步形成规范使用工具的良好习惯，增强正确使用技术的意识。 教 学 重 点 使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具。 通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 教 学 难 点 使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具。 教 改 设 想 培养学生的小组合作意识。 具 体 措 施 1、严格要求学生，对少数纪律差的学生批评教育，激发学生上劳动技术课的兴趣，使班级形成良好的教学氛围。 2、钻研教材，熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。 3、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，提高学生对劳动技术的兴趣。 4、上课做好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法。 5、关心动手能力差的学生，做好个别辅导。 6、按时进行期中、期末考核，做好成绩记录，做好经验总结。 领 导 批 示 学 困 生 辅 导 计 划 学 困 生 名 单 姓名 综 合 评 价 高天乐 上课不专心听讲，不能认真学习 马敬轩 学习态度欠端正 整 体 情 况 分 析 该群学生学习习惯差，接受能力弱，课上随意性强，且不能及时做好课前预习课后复习工作。 辅 导 措 施 1.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 2.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 3.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 4.重视学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。 5．利用课堂时间随机辅导。教师要当面指出错误，耐心指导。发现他们的优点和成绩及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 预 期 目 标 使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。 2015——2016学年度第二学期 劳动技术 学科 五 年级教学进度表 周次 时 间 教 学 内 容 备 注 1 2.23——2.28 一、植物编制 技术基础（1-4页） 材料不好找，