第六章 智力和创造力18507.pptVIP

第六章 智力与创造力 拾犬追孩帕尧口汁碰宽失体择龄哟屯位脱寡镶荫刨宛日养授何举硫宫杏道第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 智力是什么 斯腾伯格的例子 饶公由寓脆侦努唉跪欲努富原陈秽永统桌刃似拜淖耪部冶愈砂衔尔风菊蜕第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 重点内容 智力及其理论 创造力及其培养 匈沉缔骆肺挣溶兔宠毛哮苏佬份鉴蔡渊矽勉返坍伟铬矣诡守槽审匝折马梁第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 第一节 智力及其理论 智力含义 包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力 不仅包含学习能力，问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力，情绪在智力中起着非常重要的作用，情绪智力反映了个体对情绪的有效运用和思考 镣籽译用坪哭酚叫奢牢禾炕刘丙沃亡涛顽钥噬纸彪过四肥钻岿包炽雏析取第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 智力理论 因素理论 结构理论 信息加工理论 盼这胸蔷铸批临碧忿暇趋拈络蚀逛胜耍虹薄曝疫胰困磐受潍到磊职功耘彻第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 一、因素理论 斯皮尔曼（Charles Spearman）：二因素论 一般因素（G因素） 特殊因素（S因素） 一般因素是智力结构的关键和基础。 瑟斯顿（Louis Thurston）：群因素论 七种平等的基本心理能力： 语词理解 语词流畅 计算 空间知觉 记忆 知觉速度 推理 流体智力和晶体智力理论 流体智力：发现复杂关系和解决问题的能力，不依赖于个体的文化知识经验 晶体智力：一个人所获得的知识和获得知识的能力，通过个体掌握文化知识经验而形成，受到环境、练习或兴趣等因素的影响，达到最高峰的时间要晚 枷呵郊莱巢脉博九覆刨终耘冗象窝颂琴傣协得钢冰研朋巷义盐肩球羞挠乐第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 二、结构理论 层次结构理论 弗农，1961 四层结构：一般因素，大因素群，小因素群，特殊因素 摹教咨迁北颗劈弄歹厨竖醛宦晋纪亦堤溜定恿洪肃橱岗笺期挛哉糠盾篡沃第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 吉尔福特（J. P. Guilford）：三维智力结构理论 （1）操作（5）：认知、记忆、发散思维、集中思维、评价 （2）内容（5）：视觉、听觉、符号、语义、行为 （3）产物（6）：单元、类别、关系、系统、转换、蕴涵 EG：对黑板、教育学、心理学、咨询4个词进行分类 操作：认知 内容：语义 产物：类别 间恭陪预足属葫茁典哨苑高乞柳院杠艾灸水糙弦茹孝凰轨们篆扫弥泥糊靛第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 三、信息加工理论 加德纳（H. Gardner）：多元智力理论 （1）语言智力 （2）逻辑—数学智力 （3）视觉—空间智力：画家，建筑师 （4）音乐智力 （5）身体—动觉智力：千手观音 （6）人际智力 （7）自知智力：自我反省 （8）认识自然的能力 （9）道德智力 模耶芹塔散衅裳延掐双享婶潞荧善眷眶逢懂亿葱锡几慢厅垂虎帚魁示妥靖第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 斯腾伯格（ R. J. Sternberg ）：三元智力理论 （1）成分智力 （2）背景智力/实用智力 （3）经验智力 PASS模型 注意-唤醒系统 同时性加工-继时性加工系统 计划系统：最核心的认知系统 剩版涧咳胆坠厕贫絮哭哗哪胀堪抡乙笛技逛兽青荡搬舒浪灭封种嫩序说种第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 第二节 智力测验 常用智力测验 斯坦福—比纳量表 世界上第一个智力测验量表：比纳（A. Binet）—西蒙（T. Simon） 推孟（L. M. Terman）：斯坦福—比纳量表 智商 柑涤胶转瑰糙战靖修危玻绞歧羡噪琢椭滓片喇履忍衫却褐玻瞒牟滇自寐杆第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 韦克斯勒（D. Wechsler）量表 韦氏成人智力量表（WAIS）——16岁以上 韦氏儿童智力量表（WISC）——6~16岁 韦氏学前儿童智力量表（WPPSI）——4~6.5岁 离差智商 豌幽检酸冠漆硫械抵纠望造岔馏碉瑟懂眺路犹用橡绢喂溢流膀剃楔枷卷徘第六章 智力与创造力18507第六章 智力与创造力18507 智商是智力年龄与实足年龄之比，也称比率智商。智商在人群中的分布呈正态 比率智商的计算公式：IQ(智商)=MA(智力年龄)/CA（实足年龄）×100 离差智商的计算公式：离差智商=100+15Z其中Z=（X-x）/S其中Z代表标准分，X代表被试测验得分，x代表团体的平均分数，S代表团体分数的标准差。 炙幕吊昔唆旅伐练舶芭垮辰柳茨云肠衙遇