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糖尿病患者自我管理能力采用健康教育促进作用探究[摘要] 目的 探讨采用健康教育对糖尿病患者自我管理能力的促进作用。方法 选择本社区纳入管理的糖尿病患者60例，行有计划的、系统的健康教育，并就其对患者自我管理能力的影响进行总结分析。结果 糖尿病健康教育后自我管理能力变化明显优于对照组，差异有统计学意义（P0.01）。结论 在社区采用健康教育为主的系列措施，可有效控制病情，提高患者自我保健能力，进而提高生存质量。 关键词：糖尿病患者 自我管理能力 健康教育 Diabetes self-management health education role in promoting the use of Analysis [Abstract] Objective: To explore the use of health education on diabetes self-management role. Methods: The medical community treated 60 patients with diabetes, and with planned, systematic health education, and on its ability to influence patient self-management were analyzed. Results: Diabetes self-management health education changes than the control group, the difference was statistically significant (P 0.01). Conclusion: The use of health education in community-based series of measures which can effectively control the disease, improve patient self-care ability, and to improve quality of life. Keywords: diabetes; self-management skills; Health Education 中图分类号：R47 文献标识码：B 文章编号：1004-7484(2011)16-0077-02 社会经济的发展带动了人们生活水平的进步，糖尿病发病率却呈逐年升高的趋势，为一种伴随终生的、慢性的疾病，明显降低了患者生命质量，具有较高病死率。社区健康管理下开展健康教育工作是提升患者自我管理能力的关键，有十分重要的临床意义[1]。本次研究选择本社区纳入管理的糖尿病患者60例，行有计划的、系统的健康教育，并就其对患者自我管理能力的影响进行总结分析，现报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 本次研究选择本社区卫生服务中心2009年6月至2011年1月纳入管理的糖尿病患者60例，男38例，女22例，年龄28～81岁，病程1～14年，2例为1型糖尿病，58例为2型糖尿病。 1.2 方法 1.2.1 社区管理 定期组织患者进行学习，建立糖尿病活动中心，采取集体授课的方式进行健康教育，发放健康小读本，观看宣传片，把糖尿病的危险因素、病因、临床表现、发病机制、治疗原则、并发症、预防护理措施及各项指标的控制目标向患者做简单介绍，对不良饮食习惯、不规则的服药方法、不合理的生活方式和不健康的心理状态进行纠正，树立患者正确对待疾病的信心。 1.2.2 健康教育 ○1生活指导：应保持糖尿病患者室内空气清新、阳光充足，为安静、整洁的生活环境，使患者在安全、方便的同时感到舒适和温度。指导患者行体育锻炼，依据性别、年龄、体力和有无机体其他系统并发症等不同条件制定活动计划，循序渐进并坚持进行。就有氧运动的规律性向患者做指导，一般3～5次/w，30min/次，宜在餐后30～60min后进行运动，运动方式如慢跑、散步、气功等以规律运动效果进行选择和决定。○2饮食指导：饮食治疗是糖尿病治疗过程中的基础措施，应长期坚持并严格执行，依据患者年龄、性别和身高计算出理想体重，再根据工作性质和理想体重，并与原来生活习惯等因素进行参考，将蛋白质、碳水化合物、脂肪的搭配合理算出，并转为尽量多样化的食谱，可多选择蔬菜，指导患者参考大致食物热量进行食物搭配，并依据实际情况在治疗中进行调配，忌暴饮暴食。○3药物治疗：患者在药物治疗的同时，仍然需强调运动和饮食控制的重要性。嘱患者治疗过程中若出现不适，需及时就诊，以便医生掌握患者病情调整治疗方案。同时告知患者哪些症状是危急情况需紧急处理，以免延误病情。