酶的作用1学生试验.PPT

* * 学 校： 漳 州 一 中 吴 惠 平 教材分析 学习方法 教学方法 降低化学反应活化能的酶 教学过程设计 学情分析 一、教材分析 1、教 材 地 位、作用与意义 2、教材的编排特点、重点和难点 3、教学目标 第五章第一节　 铺垫 学生实验探究　控制变量方法　 酶作用的机理 知识　　能力　　情感态度价值观 二、学情分析 1、有比较好的生物学基础 2、有较强的分析能力和独立思考的能力 优势： 劣势： 1、缺乏协作精神 2、缺乏探究经验 三、教学方法 启发式教学法： 实验探究教学法： 直观教学法： 设置层层疑问，教师主导，学生主体 主动探究，培养合作学习和科学探究精神 利用ＦＬＡＳＨ动画，化抽象为具体 探究实验 四、学习方法 合作学习 分组讨论 五、教学过程设计 创设问题情境导入新课 回忆旧知识 引出新知识 细胞代谢 联系生活引出 学生实验探究 设计表格 解决实验变量 控制变量问题 通过动画说明 酶作用的机理 反馈练习 加深理解 创设问题情境，导入新课 五、教学过程设计 创设问题情境导入新课 回忆旧知识 引出新知识 细胞代谢 联系生活引出 学生实验探究 设计表格 解决实验变量 控制变量问题 通过动画说明 酶作用的机理 反馈练习 加深理解 CO2+H2O （CH2O) +O2 酶 光能 叶绿体: 酶 氨基酸 多肽(蛋白质） 脱水缩合 核糖体： 回忆旧知识，引出新知识细胞代谢 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应， 统称为细胞代谢 　　　　　　　　 五、教学过程设计 创设问题情境导入新课 回忆旧知识 引出新知识 细胞代谢 联系生活引出 学生实验探究 设计表格 解决实验变量 控制变量问题 通过动画说明 酶作用的机理 反馈练习 加深理解 ????????????????????????????? ????????????????????????????? 　 联系生活，引出学生实验探究 学生实验探究 学生分组实验 科学控制变量方法 酶的催化作用机理 结论 卫生香燃烧 气泡产生 结果 剂量 二 剂量 H2O2 浓度 一 4 3 2 1 说明 试管编号 步骤 比较过氧化氢在不同条件下的分解速率 2ml 2ml 2ml 2ml 3% 3% 3% 3% 常温 90℃ FeCl3 肝脏研磨液 2滴清水 2滴清水 2滴 2滴 不明显 少量 较多 大量 不复燃 不复燃 变亮 复燃 过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样 反应条件 自变量 因变量 无关变量 y=k·x y=kx+z 10滴 大量 复燃 变量 对照组 实验组 对照实验 通过动画说明酶作用的机理