积累运用八课件.ppt

积累与运用八 积累与运用八 说教材： 本次“积累与运用”安排了六个方面的练习 “温故知新”的内容是学生以前见过的三组词语。每一组词语都有一定的规律：第一个词语和第二个词语意思相近，和第三个词语意思相反。 “语海拾贝”选编了有关爱国的名言名句，让学生受到熏陶和感染。培养爱国主义情操。 “点击成语”是一则成语故事，它让学生通过感受成语故事的精彩，培养积累，运用成语的习惯。 “口语交际”要求学生向大家介绍自己的小伙伴，让学生学会抓住特点介绍别人。 “习作百花园”要求写发生在自己与家人之间的事。 “自主阅读园地”讲述了一位小红军在长征途中又累又饿却想着别人，拒绝帮助而牺牲的感人的故事，让学生懂得珍惜眼前的幸福生活。 说目标： 1.了解意思相近或相反的四字词语感受祖国的语言丰富多彩。 2.阅读《夸父逐日》这则成语故事。 3.读背表达爱国主义情感的诗句。 4.乐于书面表达，增强习作的信心，能在习作中运用自己平时积累的语言材料。 说重难点： 1.把自己的小伙伴介绍清楚。 2.写好写事的习作。 说教学过程： 温故知新 心急火燎 焦急万分 不慌不忙。 遍体鳞伤 体无完肤 毫发无损 青山绿水 山清水秀 穷山恶水 我发现每组的第一个词语和第二个词语意思相近，和第三个词语的意思相反。 语海拾贝 名人名言 捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥） 点击成语 1.生自己练读成语《夸父逐日》读正确。 2.了解成语的寓意，并能用《夸父逐日》造句。 自主阅读园地 《倔强的小红军》 1.借助拼音自主阅读短文思考：课文讲了一件什么事？ 2.抓住“对话”体会思想。 3.想一想课文中几次对话？从每次对话中你听到什么？看到了什么？ 生反馈 4.总结全文 同学们小红军不怕苦，不怕累处处为别人着想的高贵品质值得我们学习。 口语交际 一.谈话、激发说的欲望 同学们都有自己的好伙伴，谁能把自己的好伙伴的情况说出来。 二.读题目，明确要求 1.学生自由读一读，想一想要求。 2.指名反馈。 3.说一说他的年龄，爱好和性格。 三．指导表达。 四．学生小组内交流，集体内交流。 五．布置作业 习作百花园 写一篇与家人之间发生的事 一、读题目，明确要求 1.写作内容：你与家人之间发生的事。 2.写作要求：（1）想写什么就写什么（2）写好后念给家人听。 二.指导写作 1.重点将自己所见、所想、所听写具体。 2.抓住家人特点写具体。 3.选用典型事例。 三.学生练习写作，教师巡视指导。 四．抄正作文 * ． ． ． ． *