体育教学论 第十二章 体育教学评价.ppt

第十二章 体育教学评价 第一节 体育教学评价的概述 难度大的原因：目标多样性，内容非逻辑性，考试无统一性。 体育教学评价是依据体育教学目标和体育教学的原则，对体育的 “教” 与 “学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。 要点：目标和方法的科学性，教与学，定性与定量三个基本含义。（补充P290） 第二节 体育教学评价的结构与评价内容 构成体育教学评价结构的基本要因是“为什么评”（目的）、“谁来评”（主体）、“评什么”（内容）、“怎么评”（方法）这样四个基本问题。 体育教学评价的目的 1、判断学生的体育学习潜力，选拔学生（体育教学评价的选拔目的）； 2、判断学生的体育学习状况，评定成绩（体育教学评价的甄别目的）； 3、发现学生的体育学习问题，帮助进步（体育教学评价的发展目的）； 4、反馈学生的体育学习进步，激励学生（体育教学评价的激励目的）。 主体P293;内容294，方法（见第三节）。 自主研修：P295-299。 第三节　体育教学评价的技术与手段 一、教师作为结果对学生体育成绩的评定方法 　 二、学生对“学习”进行评价的方法 　 自我评价、互相评价要注意的几点（305） 三、教师对教学评价的方法与手段　 教学评价10要点：P308-309 四、学生对教师教学评价的方法与手段 补充内容：课程评价的改革 体育课程评价的综合性设计。课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设等三个方面。  1、对学生的评价中应淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，把学生的进步幅度纳入评价内容。 2、教师的教学评价内容主要包括教师业务素养（专业素质、教学能力、科研能力、教学工作量）和课堂教学两个方面，可通过教师自评、学生评价、同行专家评议等方式进行。 7.1 评价内容的拓展 态度、情感、行为； 体能与技能水平； 进度幅度等。 7.2 评价方法的多样化、综合性 学生的自评、互评 客观测试 教师评价 过程评价和结果评价相结合 【思考题】 1、什么是体育教学评价？ 2、构成体育教学评价的基本要素有哪些？ 3、学生的自我评价、互相评价各要注意什么？（P305） 4、简述体育教学评价的10要点。（P308-309） 5、预习第八章、第十三章。 * 【教学目的】 通过教学主要让学生了解体育教学评价的结构与内容、方法与手段，重点掌握体育教学评价的概念、基本构成要素和特点等。 【重点难点】 　　体育教学评价的概念、特点、构成要素。 【教学方法】讲解法、录像法、讨论法。 【教学时数】3学时 3、 课程建设评价的内容主要包括课程结构体系、课程内容、教材建设、课程管理、师资配备与培训、体育经费、场馆设施以及课程目标的达成程度等，采用多元综合评价的方式进行。应关注学生的学习效果和反应，社会有关方面的评价意见