听评课活动的规范与创新 太原师范学院教育系 焦佩婵.ppt

听评课活动 的规范与创新 太原师范学院教育系 焦佩婵 电话 本专题提纲： 听评课活动的反思 何谓听评课 听评课的内容与标准 听评课的程序 一、听评课活动的反思—去专业 1、简单处理 2、任务取向 3、不合而作 评课专业户、仿课专业户、 听课专业户 二、何谓听评课？ 听评课是教师专业的日常生活 ； 听评课就是一种在职学习课程，一种重要的专业成长途径 ； 听评课的基本理念：发展本位，以学论教。 听评课也是一种有效的合作研究方式 ； 听评课是教师专业共同体的合作研究活动。 三、听评课的内容与标准 不同的思路（可选择） （一）新教师评价：基本功 （二）基本的评价内容： 目标、内容、过程与方法、效果 （三）理念的层面：教学观念、学科认识、教学目标、教学过程 （四）课堂观察分析框架 （一）教学基本功评价（新教师） 板书 设计科学，布局合理；言简意赅，有艺术性；条理性强，字迹工整美观，板画娴熟 教态 明朗、庄重，富有感染力；仪表端庄，举止从容，态度热情，师生情感交融 语言 准确条理，普通话，有启发性；语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化 操作 运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。 （二）基本的评价内容 教学目标明确（设计科学合理，