2016年秋季版广西北海市七年级语文下册第四单元16网络表情符号导学案语文版.docVIP

16．网络表情符号 学习目标 1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。 2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。 3.激发发明创新的热情。 学法指导 借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。 自主学习 一知识链接： （一）了解作品 不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。包括国学内容普涨；课文数量减少；切合学生生活，如将《洲际导弹自述》改为《网络表情符号》；经典课文依然保留。 网络表情符号是伴随着互联网的发展而出现的一种新的带有键盘式特性的交流符号，在网络人际交流中，它有独特的传播功用，这些都是很值得我们关注和研究的。对于《网络表情符号》进中学课本，其中的网络语言、网络表达方式，将会让大家感受到人类的智慧、社会文化的发展与进步。 （二）了解作者 邱雨，编辑、记者。 申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、 曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京