2016年秋季版广西北海市七年级语文下册第五单元19爱莲说导学案语文版.docVIP

19.爱莲说 学习目标 1.背诵课文，理解课文内容。 2.学习本文托物言志和衬托的手法。 3.引导学生保持坚贞正直操守的价值取向。 学法指导 清除障碍，顺畅朗读，在理解的基础上多背诵，多积累。 自主学习 1.知识链接 （1）走进作者：周敦颐(1017-1073) ，北宋哲学家，字茂叔，道州营道（今湖南省道县）人。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。本文是周敦颐于熙宁初年（1068年）擢升为南康（今江西星子）太守时写下的。他曾于府治东侧开辟一块四十余丈长宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。春夏之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面。先生凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名的《爱莲说》。 （2）“说”：古代的重要文体有“铭”“说”“记”“书”“序”“表”“传”“散曲”“民歌”等。“说”是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体。一般篇幅不长，往往言简意赅。《爱莲说》就是谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理。 （3）对比、烘托、衬托：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境。烘托，通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。衬托，以次要的人或物衬托主要人或事物，突出表现主要人或事物的性格或特点等。衬托，衬托分为正