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学生中非正式群体管理艺术摘要：非正式群体又称自然群体，它是由情投意合者自发形成的群体。这一般存在于正式群体之中，非正式群体建设这块内容是班集体建设的一个重要部分，非正式群体的好坏直接影响班主任的工作。 关键词：非正式群体 班主任 重要部分 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O9-0210-01 非正式群体又称自然群体，它是由情投意合者自发形成的群体，它一般存在于正式群体之中。非正式群体的形成原因很多，其核心是具有共同的心理需要，由共同的利益结合而成。非正式群体建设这块内容是班集体建设的一个重要部分，也是班主任德育工作的重点，所以当班主任一定要了解班里非正式群体的一些动向，以便形成健康向上的班集体。 一、分析非正式群体成员中的一些不良现象 非正式群体中有时表现出一些好的现象，但也有一些不良的现象，现着重分析一些不良的现象。在农村当班主任，经常会碰到一些我们经常称为“不好”的学生，当他们走在一起时，便是不谋而合，上课不认真听讲，课堂内在做小动作，讲话，特别是碰到一些新分配的教师，他们在课堂内起哄，致使一些没有经验的老师哭笑不得，在课外到处干坏事，同学之间打架，甚至勾结社会上的一些青年进行敲诈勒索。做为教师，首先是教学生如何做人，做为班主任更重要的是教学生成为品学兼优的好学生，我做为班主任有几年，现结合自己的一些经验分析这些现象的原因。 １、社会文化的影响 在历史发展的长河中，中华民族形成了一整套的文化传统，尊老爱幼的传统，助人为乐的品格，勤俭纯朴的美德等，但也有一些传统文化中的糟粕、精粹与糟粕混杂的传统文化，在源源不断涌来的西方文化的冲击下，有一些青少年学生犹豫了，彷徨了；有的学生在这种情况下，甚至怀疑知识的价值，读书无用的思想重新在校园里泛起，更为严重的是大众媒体的影响，广播、电视、电影和书刊等大众媒体，每天都在向亿万青少年学生提倡信息、传播内容，难免出现泥沙俱下，鱼龙混杂的情况，庸俗的内容会导致学生追求感官刺激和低级趣味，凶杀、暴力与色情内容。 2、同龄伙伴的影响 青少年是身心正在发展的时期他们非常渴望独立，能脱离父母但由于他们还未成熟、缺乏社会经验，对有些事情很难做出正确的判断，他们通过同龄伙伴间的平等交往，真诚相待，容易产生情绪上的安宁感和稳定感，所以很多的学生当他情绪低落或烦恼时，很想同伙伴交往，以便消除心中的不愉快的事情。俗语说：“近朱者赤，近墨者黑。”学生在同伴的接触过程中相互间的影响极大。 3、学生的家庭结构的影响 我在农村几年，经常下乡了解一些学生的家庭情况，特别是一些平时表现较差的学生他们家里大部分是与一般学生的家庭不大相同，有的父母极为粗暴，或者父母离异，家庭破裂，有的父母外出，留他寄在祖母、外祖母，或其他亲戚家里，这类学生，他们都有比较相同的心理，形成一些非正式群体，非常有粘合力，破坏性极强。 以上论述的这些现象都是非正式群体中所表现出来的一些不良行为。他也是班集体建设中班主任所遇到的棘手的问题，能否解决好这些问题，帮助非正式群体中一些不良个体树立正确的人生观，是班主任工作成败的关键。 二、对策 假如班主任在工作中碰到上面这些个体所组成的非正式群体，应采取哪些对策？ １、以身作则 “身正为范”这是古人对我们后人最好的教育，班主任应该成为学生行为的榜样。加里宁指出教师的“一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督”。教师特别是班主任更须严于律己，身体力行，自觉地成为学生的推崇模范。 2、了解与关心学生 班主任要主动与这些非正式群体中的成员接触，做学生的知心朋友，多与学生交谈，了解他在生活中的一些困难。激发他学习的热情，克服心理上的一些障碍，大多数厌学的学生都缺少人的关心，这时班主任应在各方面给予更多的关心，深入他个人的生活，学生在内心深处才有温暖，“差生”并不是什么都差，有时只要稍稍留神，我们就能看到他的的一些闪光点。在大扫除中，有一些平时经常受老师批的学生，人高马大，干活很起劲。我班在三楼，他一个人能提两小桶满满的水，上上下下，我想在心头，象他这种干劲，有几个成绩好的学生能真正做到，所以做班主任要更多地了解学生，及时给予关怀。 3、制定可行性对策 ①制定目标 班主任除了平时了解与关怀学生外，还要在班里制定一些可行性的对策，魏书生说的很好，他说自己平时外出不在时，要求学生制定计划并且经过协商最后由班委确定，共同执行非常有效。做为班主任，我首先要每一个学生包括非正式群体都要加入目标的制定行列中，把非正式群体纳入班集体的管理轨道，要大家明确集体奋斗的目标。 ②明确骨干的具体任务 有目标一定要有人执行，所以要吸收和培养集体中的核心人物，并尽可能地吸收非正式群体