小学数学课堂中如何有效应用信息技术.docVIP

小学数学课堂中如何有效应用信息技术【摘 要】随着我国教育改革的不断深入，信息技术已经成为了提高教学效率的有效工具。在小学数学课堂上如何有效的应用信息技术是现今人们关注的重要问题，对提高小学数学教学具有重要的意义。 【关键词】小学数学 课堂 应用 信息技术 由于小学数学具备一定的抽象性，并且小学生好奇心较强，容易接受一些直观和形象的事物，因此，作为小学数学教师应该有效地应用信息技术，使原本枯燥的数学教学课堂变得更加丰富生动。本文就小学数学课堂中如何有效应用信息技术进行了相应的探讨。 一、运用信息技术，激发学生学习兴趣 由于小学生的注意力集中时间较短，如果课堂时间较长或者比较紧张，就很容易使学生产生疲劳感，从而导致他们注意力下降，使小学生学习效率较低。然而，运用信息技术正好可以解决这个问题，信息技术可以为小学数学课堂创设生动、活泼的教学氛围，使学生的感官得到充分的调动，学生在这种良好的状态下学习数学，不但可以提高他们的学习积极性，还可以使他们保持在最佳的学习状态中。例如，教师在教授《元角分》的时候，可以设计相应的超市购物情境，并且用信息技术来在学生面前展示各种各样的卡通贴纸和玩具来刺激学生的感官，让学生在信息技术的应用下学习到更多的小学数学知识。 二、应用信息技术解决教学难点 在小学数学教学中，信息技术可以把课本中枯燥的内容，运用生动的画面和美妙的音乐效果展现在学生面前，以此来引导学生加深对数学知识的理解和认识，使他们更快的掌握数学课堂学习的内容，只有这样才可以有效地提高数学教学的质量。例如，教师在教授《角的初步认识》的时候，教师利用信息技术来把两个角平移或者重叠，随意改变角的长短的方法，通过这样的方法来解决传统数学教学手段无法解决的教学难点，使学生能够更加直观的对角有一个初步的认识，从而有效地提高小学数学教学的效率。 三、在小学数学教学中应用信息技术丰富课堂教学内容 利用信息技术可以进一步的丰富和拓展小学数学的课堂教学的内容，由于信息技术不但可以满足学生的视觉需要，还可以使学生的思维得到有效的发展。除此之外，计算机具备较大的存储量，操作较为方便，这样就可以为教师节约大量的备课时间，为学生的学习和思考创造更多的时间，从而为小学数学教学活动增加更多丰富的内容。应用信息技术可以为小学课堂教学创设相应的教学情境，使小学教学内容由抽象转变为便于学生理解的知识，这样不但可以激发学生学习的兴趣，还可以使学生把被动学习转变为主动学习，从而促进学生的全面发展。 四、善用已有资源，提高练习效果 目前，全国各地都安装了现代的远程教育设备，可以通过远程教育设备来接收大量的教学资源，使远程教育资源为小学数学提供课堂辅导和课后练习，以此来有效的减轻教师的负担。除此之外，远程教育设备可以通过丰富、生动的练习来提高学生对数学知识的认知，使学生的思维得到有效的发挥。由此可见，在小学数学课堂上有效的应用信息技术，不但可以扩大学生的知识面，还可以发挥教师教学的优势，让教师在课堂上授课更加游刃有余，让学生学习到更多有用的小学数学知识，从而提高小学数学课堂的教学质量，使学生在轻松愉快的课堂上学习。 五、正确应用信息技术发展学生的思维 在小学数学课堂上应用信息技术，可以发挥学生的抽象思维，使小学数学知识从大量具体事例中抽象的概括出来，学生只有理解抽象的数学概念才可以真正学习到小学数学知识。但是，有些小学生对抽象的数学知识理解较为困难，因此，在这个时候教师就应该仔细的分析和了解学生在掌握小学数学知识时候所存在的问题，并且设计相应的解决办法来发展学生的思维能力。除此之外，作为小学数学教师，要为学生提供直观形象的感知材料，让学生在信息技术的支持下实现思维的传输，一旦排除学生的思维障碍，才可以有效的激发学生学习数学的积极性，从而提高他们数学学习能力。例如，一年级的学生在学习完加法以后开始学习减法，就会对减法产生相应的思维障碍，在这个时候教师就应该运用信息技术，设计相应的幻灯片，使学生在理解加法的基础上，充分掌握减法的基本概念，以此来帮助小学生形成相应的知识框架，从而使他们更好地掌握小学数学知识，让他们的思维得到正确的发展。 六、运用信息技术，拓宽学习的时间和空间 目前，大多数学校采用的教学形式主要是班级授课制，即学生在学校集中授课，受教学时间和地点的统一限制，使得学生学习的效率降低。但是，如果在小学数学中应用信息技术，就可以在一定程度上突破传统教学上时间和空间的限制问题，使学生的视野扩大，从而提高学生的参与意识。除此之外，作为小学数学教师，可以引导学生利用网络技术查阅数学资料，把小学数学教学从课堂上延伸到课外，以此来丰富学生的课余生活，使学生自主探究的能力提高，从而培养学生处理信息和搜集知识的能力。教师应该把课堂教学的精力放