手工课注重动手能力及创造能力培养.docVIP

手工课注重动手能力及创造能力培养一、要做好演示讲解 在手工教学中，教师的示范讲解非常重要，其中有一个步骤没有把握准，或也许学生制作出的作品就没有预想的那么好。例如，我所教学的《纸帽子》一课，在教学中我不强调纸绳的卷法，可出来的效果却并不能向我所想的那样，做皱纹纸玫瑰花的时候用剪刀刮花瓣，总是不好做，最后我手把手教才能理解，所以在手工课中，详细地讲解和示范还需要加强，语言应更加简练、易懂，让学生清楚明白制作的方法和步骤。 二、模仿操作，反复实践 l. 提出实践操作要求(特别是安全纪律)，明确操作要求要领。 2. 教师分解制作步骤，演示讲解，学生模仿操作完成实践、形成技能。 3. 要求学生进行想象创造，以培养学生的想象力和创造力。如，《纸帽子》的做完后，让他们按着自己的想法装饰一下，有些同学装饰的非常有艺术感；还有做《卡通猫》的时候，把耳朵粘到头部两边，这会变成考拉了，有的同学还给它带个墨镜，腰上还带个长刀，很有创意。通过自己的纸艺作品，拓展学生对纸艺创造表现的思路，启发学生想象，丰富感性素材资源，提高了学生对艺术美的鉴赏能力。 三、学生动手操作，在实践中掌握手工技能 学生动手操作是学习手工制作的重要环节。学生只有在自己进行操作时，才能发现问题、提出问题，教师才能有针对性地指导学生。在教《瓦楞纸工艺一卡通猫》的时候，我首先示范好基本的卷法：圆锥体、圆锥孤体、扁平体。然后，做小猫的头部是用什么方法卷？身体是又是用什么方法？在教学中多让学生自己动手动脑，多给学生一些时间，让他们从中领悟、摸索，在实践中掌握手工技能，端正和培养作品制作的认真态度和探究精神，也体会了成功的快感。 四、注重作品的实用性 1. 实用性——用瓦楞纸自己动手做卡通动物，用皱纹纸做玫瑰花，送给亲朋好友、老师同学，都很有意义。学生的情绪很高涨，表现的愿望很快被激发出来。 2. 装饰性，观赏性——皱纹纸玫瑰可以装饰房间。这富有艺术性的静态休闲娱乐空间，造型逼真、美观大方，具有观赏性与装饰性，除可布置的居家或办公室外，还能陶冶情操、美化生活。 3. 易教易学——《卡通猫》制作并不复杂，材料也不难准备。一讲就懂，学生一看就会，教与学均感轻松自如。但是，要让学生制作一张有个性的、独特的卡通人物，还要准备一些素材，拓展学生视野，尽量打开学生的思路。 4. 富有创意——《卡通猫》制作方法很多，学生可以展开想象的翅膀，充分发挥自己的聪明才智。在课堂中及时表扬、鼓励有创意的学生，对培养学生的动脑、动手能力大有好处。 五、成果评价、展示与交流 学生通过实践活动融入社会，学到很多课堂上、书本中学不到的知识，尝试独立的生活与成长，体会劳动者的辛苦。活动后，老师将采取多元评价方式，对每个学生在活动中的各种表现和劳动成果进行评价，从而让学生们懂得生活、体验成功、学会节约、学会如何与他人相处、合作，增进学生对自然和社会的了解，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。活动中，教师们细心指导，同学们则全神贯注地进行各自的实践活动，一展自己的聪明才智，完全摆脱了原有课堂的束缚，他们在实践中积累知识、掌握技能、丰富自我、相互竞争，取得了预期的效果。从他们身上，可以看到一种精神，一种继承和发扬民族文化，不断探索不断追求的精神，更能看到深入开展素质教育的魅力。 六、收获与体会 这次活动，收获是巨大的。学生在老师的点拨和引导下，发挥出了超乎寻常的潜力，平时鲜见的创造能力、思维能力和解决问题的能力不断在活动中提升，收到了意想不到的效果。学生的探索精神、持之以恒的毅力、锲而不舍的精神无时无刻不在深深地震撼着我的心，尤其是那些平时所谓的“差生”，更给我带来了惊喜。 通过手工课的研究实践，我深深感到在艺术教育的道路上，只有想不到的，没有做不到的。很多看起来似乎难于逾越的困难，只要认真钻研，集思广益，总是能找到解决的好办法。 1