新课改理念下如何上好初中美术欣赏课.doc

新课改理念下如何上好初中美术欣赏课摘要：在新课改理念下，以素质教育为重的中学美术欣赏课教学中，明确教学目的是教学的首要任务，其次在教学过程中要发挥教师的引导性、培养学生的学习主体性、探索性和创新性。将欣赏课灵活地渗透于生活并与其它学科相结合也是上好欣赏课的主要方法，最后，加强学生思想品德素质的培养也是欣赏课的主要目的。 关键词：美术欣赏；教学目的；教学实践 在新课改理念下，素质教育成为初中美术教学的重中之重，而美术欣赏课在整个初中美术课程结构中占了很大的比例，发挥着其独特的教育优势。因此在新课改理念下如何上好初中美术欣赏课，是我们在教学实践过程中不断探索和反思的问题。 一、上好美术欣赏课，先要明确其教学目的 新课改要求初中各学科都要遵循知识目的、技能目的和情感目的的教育理念，美术欣赏课也要以此为重，充分发挥自身的优点。 1.知识目的：通过对美术作品的欣赏，使学生掌握美术作品的艺术特点，培养学生的欣赏能力。 美术作品的艺术特点包括作品所采用的艺术语言和形式结构。 a.美术作品的艺术语言是指美术作品所采用的画面构图、形体、线条、透视、色彩、光影、明暗等表现手段。它们以独特的语言形式表现生活，并决定着作品的形式风格。语言的表现性越突出，作品的风格性就越强，也就越能表达作者的思想情感。 b.美术作品的形式结构是指作品运用艺术语言使画面形成的一种形式风格。观者因为画面形式语言受到视觉冲击，从而在内心产生情感共鸣，带动审美情趣，培养欣赏能力。 2.技能目的：通过对美术作品的欣赏，使学生理解作品所表达的深层意蕴，提高学生对美术作品的鉴赏能力。 美术作品通过它的艺术语言和形式美感所传递出来的深层意蕴才是作品的精髓所在。深层意蕴包括作品内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等，只有理解了作品的深层意蕴才能提高对作品的鉴赏能力。 3.情感目的：通过对美术作品的欣赏，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱人类文化遗产的情感。 新课改的教育宗旨是全面推进素质教育。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康等教育。美术欣赏课通过对大量美术作品的赏析，在熏陶和潜移默化过程中，不仅对学生起到了能力培养和个性发展的教育作用，同时，它的突出特点就是教育学生向“真、善、美”的方向发展，树立正确的人生观和价值观，对学生的身心健康起到最直接的引导作用。所以情感教育才是欣赏课的最终目标。 二、欣赏课的教学目的，要求我们不断地在教学实践中总结好的教学方法，达到高效课堂的目的 1.突出欣赏课教学中教师的引导性和学生主体性的完美结合，培养学生的探索性和创新性。 新课改理念下的教学过程是突出师生交往、共同发展的互动过程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。 整个欣赏过程中老师的引导作用充分体现在对问题的设置上。在这个过程中要按学生的实际知识掌握情况，提出能引导学生主动参与的问题，尊重学生的个体差异，满足不同需要，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。发挥学生学习的探索和创新的积极性，使每个学生都能在欣赏的过程中增长知识、受到熏陶，从而使自身得到发展。 2.加强欣赏课过程中思想品德教育的培养 初中年级的欣赏课中安排的绘画、雕塑、古代建筑及工艺美术等作品都有它们外在的形式美感和内在的深层意蕴。欣赏过程不仅能提高学生的欣赏能力，而且作品所反映出的精神内涵和社会历史价值也会加强学生的爱国主义情操和民族自豪感，从而培养他们团结友爱、关心集体、热爱祖国、奋发图强的品德，体现欣赏课的情感目的。 3.欣赏课要灵活地渗透生活 艺术源于生活，每件美术作品中的元素都来自于生活。教师要引导学生走进生活，走向自然。学会观察生活，从生活与自然的原生态中找到与特定欣赏作品有共同点的元素，使欣赏内容贴近学生生活，从而提高学生的学习兴趣，使教学内容深入浅出，学以致用。 4.与其他学科结合也体现了欣赏课的灵活性 美术作品抽象的语言、诗情画意的特点及其与历史背景的不可分割性，都使得我们在欣赏美术作品的同时，要结合音乐、文学、历史等学科进行比较、分析，才能更好地理解作品内涵。所以欣赏课在教学过程中只有最大限度地与其他各类学科相联系，才能发挥它的灵活性、创新性和多元性。 美术欣赏课在素质教育中的重要地位，督促我们每位老师都要在长期的教学实践中不断总结经验，完善教学方法，使欣赏课在新课改理念下顺应时代潮流，为新时代的课程教育做出贡献。 1