经济新闻人才培养创新实践及新路径思索.docVIP

经济新闻人才培养创新实践及新路径思索【摘 要】随着市场经济的深入发展,我国经济新闻人才供不应求。肇始于1996年江西财经大学率先招收经济新闻专业本科生,国内经济新闻本科专业教育走过了16年的发展历程,以江西财大为代表的财经院校的探索也为此提供了另一种视角。通过注重学科基础建设、强化理论联系实践、引导学生兴趣爱好、积极引进来走出去等方式,有助于经济新闻人才的培养,而打通本科与研究生教育、开展定向委培,或是经济新闻教育的发展方向。 【关键词】经济新闻 财经院校 新闻教育 近十年来,我国新闻传播学教育的发展势头迅猛,以致市场上出现新闻传播人才供大于求的局面。但与此同时,兼具财经学科背景和新闻专业素养的经济新闻人才却“一将难求”。面对此种现状,当今高校新闻院系该何以应对,财经类院校又能有何作为?以江西财经大学为代表的财经院校的探索为这一问题提供了另一种视角。结合自身办学特色,开设经济新闻(财经新闻)专业,能较好地弥补当下国内新闻教育的一些不足,有助于为传媒领域输送紧缺的复合型经济新闻人才。 一、国内高校经济新闻专业的发展现状 1、经济新闻专业的创立与发展 上世纪90年代中后期以来,随着大批财经类报刊、频道、频率、网站先后问世,经济新闻专业也应运而生。“当代中国经济新闻教育,肇始于1996年,率先吃螃蟹者为江西财经大学”①。依托财经学科的优势,该校于1995年创办经济文化传播系(现新闻传播系),在此基础上,“1996年9月,江西财经大学率先在全国开设经济新闻专门化方向的普通本科教育……自江西财经大学开办经济新闻专业以来,全国财经高校掀起了办经济或财经新闻专业的热潮”②。中南财大(1997年)、中央财大(1998年)、上海财大(2000年)、东北财大(2001年)等主要财经院校纷纷加入培养经济新闻人才的阵营。近几年,经济新闻教育还从本科拓展到研究生层次,上海财大、中央财大、江西财大、西南财大等都已开办该方向的硕士生教育。值得一提的是,一些综合类院校也越来越重视经济(财经)新闻人才的培养,如中山大学2010年起开设财经新闻专业方向,复旦大学2011年起开办“新闻与传播(财经新闻方向)”专业学位硕士研究生教育。 2、经济新闻教育需克服的问题 总体上看来,因为专业设立时间尚短、学科建设和办学条件未能及时跟进、人才培养模式没有完全成熟,现今国内高校经济新闻教育仍遭遇着“成长的烦恼”。 (1)新闻与经济融合的问题。目前,国内经济新闻专业的学科基础较为薄弱,较多采用的是“新闻+经济”的模式,用新闻学的教学方法培养学生的新闻素养,用经济学的讲授方式增加学生的经济学知识。此种模式虽能让学生同时掌握一定的新闻及经济学知识,但最大的弱点在于不能有机融合。因为新闻和经济学课程往往分由不同专业的老师教授,教新闻的老师不精通经济,教经济学的老师也不太懂新闻,二者脱节,不利于学生的消化吸收和学以致用。 (2)理论与实践统一的问题。“重理论、轻实践”是经济新闻教育中一定程度上存在的问题。这一方面与高校本科教育体制有关,另一方面在于办学条件“拖后腿”以及社会给予支持的资源有限。对于经济新闻专业在校生而言,财经媒体专业性强、准入门槛过高,因而往往不能前往这类媒体实习。由于缺乏更多实战,很多人即便毕业也是对经济新闻的操作一知半解。缺乏一技之长和比较优势,学生的就业情况也容易受到影响。 二、江西财经大学经济新闻教育的创新实践 1、注重学科基础建设,把经济头脑与新闻眼光融合起来 为解决经济新闻教育中存在的“新闻+经济”两张皮的困境,经济新闻院系一方面应引进具有新闻和经济双重学科背景的博士、资深财经媒体人等高层次对口人才,并加强教师的进修深造、媒体实训,不断优化师资力量、提高融合性师资比例(如已兼修新闻与财经类专业的师资在江西财大超过30%,而且随着学校更加重视该专业发展,这一比例仍在增长);另一方面,还必须优化课程设置,在新闻和经济两类课程之外,根据情况,增设媒介经营与管理、财经新闻写作、经济新闻作品评析、财经报道策划、经济新闻评论等专业融合性课程,把经济管理和新闻业务有机结合。近年来,在开设此类课程之余,江西财大经济新闻专业还鼓励学有余力的学生选修经济类第二专业,着力开发新闻眼光和经济头脑,以增强学生人才竞争力。知识结构的优化也为他们拓宽了就业出路,除了入职新闻媒体,他们中很多人还顺利进入财经领域,在岗位上发挥自身专业优势。 2、强化理论联系实践,把课外锻炼与课堂学习统一起来 经济新闻教育要培养出应用型、实用型人才,理论与实践“一个都不能少”。在这方面,经济新闻院系应改进教学方式、调整考评体系并进一步完善激励机制,以引导学生注重理论学习的同时多参与新闻采、写、编、评、拍、摄等专业实践,把课外锻炼与课堂学习统一起来。同时还