诗词鉴赏常见题型及答案.doc

诗词鉴赏常见题型及解题模式类说高考语文试题中，古诗词鉴赏是文学色彩最浓郁的题型，也是难度最大的试题，但有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但我们还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么，答题规范，才不易丢分。只有了解古诗词鉴赏的常见题型，掌握其解题思路，才能培养答题的规范性和提高答题的准确率。下面结合近年来的高考试题和模拟试题对古诗词鉴赏题的问答类型进行梳理归纳，作一点操作性的技术指导，以期对同学们提高解答古诗词鉴赏题能力有所帮助。一、分析“诗眼”型　　1、设问方式这一联中最生动传神的是什么字?为什么?　　2设问变式：诗中某句某字词历来为人称道，你认为写得好不好?为什么?2）从那两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字词。3）此诗某联某句中的某个宇词有的版本作某字，你觉得这两个字词中哪个更好，为什么?4）某字词在表情达意上的作用是什么?　　3解答提示古人写诗作词，讲究炼字，往往一个字词就构成全诗的线索，全诗的感情基调。凡是在节骨眼处炼得好，能使全句游龙飞凤，令人刮目相看的字，便成了所谓“诗眼”、“词眼”。“诗眼”、“词眼”一般是指一首诗、一阕词中最为精炼传神的一个字、一个词甚至是一句话。“诗眼”、“词眼”以动词、形容词居多。“诗眼”、“词眼”通常是全篇主旨所在。这种题型是要求品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能孤立该字泛泛而谈，必须把该字词放入句中，并结合全诗的意境和情感来分析。　　4答题模式：1）解释该字词在句中的含义字面意义和实质意义或肯定哪一个字词更好或该字词对突出主旨所起的作用。2）展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。3）点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字词在诗中结构上所起的作用考虑。　　5： 小　孤　山① [宋]谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 [注]　 ①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋代弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 【思路分析】解答此题可从以下几个方面入手：(1)解释“孤”字在句中的含义；(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 【参考答案】(1)“孤”在句中是指作者自己比较孤单。(步骤一)(2)偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切；小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。(步骤二)(3)此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。(步骤三) 6、一学一练 阅读下面的诗，完成后面的题目。 南　浦　别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 二、分析人物型设问方式 3、鉴赏诗歌人物形象的解题方法 A、借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。 B、抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，通过其语言、动作、肖像，特别是细节描写。运用联想，体悟感情，定格形象。 C、结合背景，展开联想和想象，把握形象。 4、答题模式：阅读下面的诗歌，回答问题寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 ?注：带郭，意即靠近外城。 诗中陆鸿渐是个什么样的人物形象？作者是从哪了两个方面来刻画这一人物形象的？、分析主旨型　　1设问方式：这首诗表现了怎样的主旨?　　2设问变式：(1)关于这首诗(词)的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何?请简要说明理由。(2)这首诗(词)明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就诗(词)中有关句子，结合全诗(词)加以赏析。(3)请分析某句诗蕴含了作者当时何种