29章投影导学案3.docxVIP

单元第二十八章锐角三角函数内容概况本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。第29.1 节首先从物体在日光或灯光下的影子说起，引出投影、平行投影、中心投影、正投影等概念；然后以铁丝和正方形纸板的影子为例，讨论当直线和平面多边形与投影面具有三种不同的位置关系时的正投影，归纳出其中蕴涵的正投影的一般规律；最后以正方体为例，讨论立体图形与投影面具有不同位置关系时的正投影. 第29.2节讨论的重点是三视图，其中包括三视图的成像原理、三视图的位置和度量规定、一些基本几何体的三视图等，最后讨论简单立体图形（包括相应的表面展开图）与它的三视图的相互转化.这一节是全章的重点内容，它不仅包括了有关三视图的基本概念和规律，而且包括了反映立体图形和平面图形的联系与转化的内容，这些内容与培养空间想象能力有直接的关系. 第29．3节安排了“观察、想象、制作”相结合的实践活动——“课题学习制作立体模型”，这是结合实际动脑与动手并重的学习内容.进行这个课题学习既可以采用独立完成的形式，也可以采用合作式学习的方式.应该把这个课题学习看作对前面学习的内容的一次联系实际的检验。学习目标(1)通过实例了解视点、视线、盲区的含义及其在生活中的应用．(2)通过实例了解中心投影和平行投影的含义及其简单的应用，初步形成物体与其投影之间的相互转化．(3)会画圆柱、圆锥、球的三种视图．(4)通过实例能够判断简单物体的三种视图，能根据三种视图描述基本几何体或实物原型，实现简单物体与其三种视图之间的相互转化．学习重点(1)教学中应重视借助直观模型，帮助学生克服立体几何知识不足的困难。(2)结合实际例子讨论问题，在直观认识的基础上归纳基本规律。(3)平面图形与立体图形的联系，从不同角度综合培养空间想象能力。学习难点在学习和实践活动中，激发学生对视图与投影学习的好奇心，体会数学与现实生活的联系。学习时数10课时《第二十九章投影与视图投影》导学案导学案序号： 29,1 课型：新授课总课时： 10 分课时：第1课时主备人：张巧玲审核人：刘伟学习目标1、了解投影的有关概念，能根据光线的方向辨认物体的投影。2、了解平行投影和中心投影的区别。3、了解物体正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。学习重点了解正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的正投影。学习难点归纳正投影的性质，正确画出简单平面图形的正投影。学习方法类比——探究——归纳．学习准备多媒体投影底片．备课组补充教学流程一、情景导入活动1：你注意观察过周围物体在日光或灯光下的影子吗？影子与物体有着怎样的联系呢？教师展示实物及图片，学生观察、思考，感知物体与投影之间的关系。总结：一般地，用光线照射物体，在上，得到的叫做物体的投影，叫做投影线，投影所在的叫做投影面。二、预习检查：活动2：教师给学生展示一组阳光下的投影图片，设问：下列投影中，投影线、投影面分别是什么？这些投影线有何共同特征？学生观察、思考、归纳，教师指导。归纳总结：由形成的投影叫做平行投影。试举出平行投影在生活中的应用实例。。活动3：出示一组灯光下的投影，学生观察投影线、投影面分别是什么？这些投影线有何共同特征？学生分析、回答。归纳总结：由发出的光线形成的投影叫做中心投影。试举出中心投影在生活中的应用实例。。活动4：出示教材101页练习：将物体与它们的投影用线连接起来。三、自主学习：活动5：问题一：出示两幅图，观察中心投影与平行投影的区别与联系。联系：。区别：。问题2：图中三角板的投影各是什么投影？它们的投影线与投影面的位置关系有什么区别？学生观察、思考、互相交流。联系：图中的投影都是投影。区别：总结出正投影的概念：。四：当堂达标：1．物体在光线照射下，在地面或墙壁上留下的影子叫做它的_________．2．手电筒、路灯的光线可以看成是从_________发出的，它们所形成的投影是_________投影，而太阳光线所形成的投影是_________投影．3．将一个三角形放在太阳光下，它所形成的投影的形状是__________________．4．小明从正面观察下图所示的两个物体，看到的是( )5．物体的影子在正北方，则太阳在物体的( )A．正北B．正南C．正西D．正东6．小明在操场上练习双杠时，发现两横杠在地上的影子( )A．相交B．平行C．垂直D．无法确定7．一只小狗在平面镜前欣赏自己(如图所示)，它所看到的全身像是( )8．确定图中路灯灯泡的位置，并画出小赵在灯光下的影子．10．晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子长度的变化情况是( )A．先变短后变长B．先变长后变短C．逐渐变短D．逐渐变长11．下面是