《教育统计学》教案--第一章.docVIP

江苏大学 课 程 教 案  课程名称：教育统计学 课程编号： 学分学时：3学分，45学时 学时分配: 理论学时 37 实验学时 上机学时 8 授课时间: 2014 ～ 2015 学年 第 2 学期 授课班级： 学生人数: 人 开课学院： 任课教师: 选用教材: 王孝玲，教育统计学．出版社，200年版  第一章 ?绪论 主要知识点及教学用时安排 1. 教育统计学的意义 2. 教育统计应用的注意事项 3. 教育统计学中基本概念 （2学时） 备注（实验、上机、课外学习等安排） 布置课程作业 本章教学目标及对学生毕业要求的支撑性： 了解教育统计学的概念及内容；? 理解学习教育统计学的意义与应用注意事项；? 掌握教育统计学的几个基本概念。 帮助学生认识到教育统计的严谨性、科学性以及应用性价值；有助于学生学会科学使用统计来进行和评估量化研究 本章教学内容摘要： 教育统计学是运用统计学的原理和方法研究教育科学领域数量关系的一门科学。 2. 学习教育统计学的意义：为教育科学研究工作提供科学方法?；为学校实施科学管理提供有效工具；顺利地阅读教育或心理研究的研究报告和文献?。 3.学习教育统计学的要求：学习正确理解和解释统计结果，学会使用统计方法。 4.教育统计学的基本内容与概念：描述统计和推断统计；数据类型，总体与个体，总体与个体，参数与统计量。 本章教学重点、难点及相应的教学方法、手段： 教学重点：描述统计与推论统计；测量的四种量表；教育统计的基础概念：总体、个体、样本、样本容量、参数与统计量、随机变量等。 教学难点：测量的四种量表。 教学方法：讲解法 教学反馈（作业、测试、答疑、交流等情况）： 通过课堂提问以及课后作业的反馈，学生对本章内容掌握良好。 课程教学小结： 课程绪论部分准备充分，也注重通过互动来增加学生的课堂参与度。整体效果较好。 课程考核及教学目标达成情况: 教学目标达成情况优秀。 教学反思（存在的主要问题）： 课前认真准备的事例较好吸引了学生的学习投入度，但在教育统计的正确使用讲解时用时有点多了，且有点抽象。 改进方案： 今后在教育统计的正确使用讲解时要精炼，后面课程时再在具体应用时分析统计方法的正确使用。 系（教研室）审核意见： 系（教研室）主任：