谈谈如何进行小学语文毕业复习.ppt

谈谈如何进行小学语文毕业复习 作为六年级的语文老师的我们，复习前肯定都在想：在有限的教学时间里，我该如何组织学生进行有效的复习教学，从而提升学生的语文素养，使学生在考试中取得理想的成绩呢？总复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。 我们学校一般毕业考前三周技能科才结束，进入半天半天的总复习阶段。其实时间短点好，教师、学生不会太疲惫。这几年我们高段的教师基本上年纪比较大，太劳累也受不了。再说复习时间太长，学生也会烦、会腻。但时间这么短，复习任务这么重，该怎么办呢？那就是早谋划，心中有目标，做好复习前的一切准备工作，这样会起到事到功倍的作用。 * 一、提前规划，明确目标 2．归类整合，简化头绪。 学校一般考前三个月组织召开毕业班教师会议交流信息，明确目标，布置复习任务。要求制定复习目标、计划、写好复习教案。 会议之后，备课组成员会坐一起，着手将毕业复习的内容分板块进行归类整合，这样将过去分散学习的知识、技能、方法联系起来，明确了各板块的复习内容及重难点，要复习什么，怎么复习教师做到心中有数。 1.召开会议，明确目标。 青山小学语文毕业复习内容一览表 积累：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。 运用：理解句子含义、关联词语的运用，句子的仿写，运用修辞手法写句子，积累和灵活运用名言佳句。 句子 十二册，反义词与近义词，关联词等。 词语 会看拼音写字、词、句； 改正词、句中的错别字； 形近字与音近字多音字的归类积累； 能熟练地运用音序、部首检字法查字典等。 汉字 1．正确、规范地书写、读准声母、韵母、声调和整体认读音节，掌握标调规则 2.熟记大小写字母，能背诵《汉语拼音字母表》 拼音 基础知识与技能 内容 分项 板块 理解标点符号的作用 加标点符号 标点 符号 1.结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； 2．联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果； 3．学会概括概括段意； 4．学会概括不同类型文章的主要内容； 5．能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究） 6．阅读文章有自己的感受，并能较清楚 地表达出自己独特的感受； 7．学会揣摩文章的表达顺序，体会作者 的思想感情，初步领悟基本的表达方法； 阅读 理解 教材规定及课标推荐的70首古诗文、名篇名段、 与教材文章相关文学常识 段篇 1.写人：从人物的外貌、神态、语言、动作心理活动等方面写 2.记事：写清事情的起因、经过、结果等 3.写景：静态与动态描写相结合，恰当地运用 修辞手法 4.状物：抓住特点写作 记实 作文 习作 1.重点是要拓宽思路，多维想象，学会虚拟，包括角色虚拟、时间虚拟，环境虚 拟、事件虚拟等等 2.要注意对原有表象的组合，以现实为基 础，在现实的基础上充分发挥其丰富的想 象，使之具有新颖性 想象作文 看图作文、 续编故事、 改写故事 等 学生根据所创设的具体的交际情境进 行有条有理且语气，语调适当的交际。 口语交际 综合性学习 要根据不同的对象、不同的需要进行 言语交际表达，并强化“格式”训练 3.应用文以通知、留言条、书信、读书笔记、建议、赠言、演讲稿、调查报告、节目串联词为主 3.毕业年级教研组集体备课，研制总复习方案 4．教研组成员分项研制复习教案 这样的规划、梳理、分工、合作，使今后的复习工作有条不紊，也减轻了教师的负担，同时这样有序分块的综合复习也加深学生对知识的理解，使之系统化、条理化、层递化，构成纵向“串成线”，横向“连成片”的知识网络。 二、化整为零，落实训练 前面讲到我们虽然总复习的时间不长，但平时在教授新课的同时，我们将新课教学与复习有机结合。这样分散复习师生不易疲劳，且有新鲜感。 比如课内外积累的部份包括古诗词、名言警句、 对联、歇后语、谚语等等，我们提前印发，让学生利用课前三分钟、早读课回顾、背诵。 又如第一单元考试修改病句做得很不理想，而我们已经做好了复习准备，于是我们就把修改病句的复习提前来做，每个班先上了一堂修改病句的复习课。这时学生有所需，教师立即给予，学生的复习积极性较高。平时的新课教学法中依据单元主题、文本特点及作业情况等确定训练点（基础知识训练点、阅读能力训练点、读写结合训练点）。不求面面俱到，但求举一反三；发挥主动性，创造性使用教材 。 三、激发兴趣