2013现代文阅读作用类题目(思路2)课件.ppt

文学作品阅读专题之一;分析文章开头、结尾、过渡等部分以及文中穿插性材料的作用。;分类解析一：;提问方式： 作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？ 提问变式： （1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？ ;内容上： ●突出了……，表现了……， 描写了……， 营造了…… ●与… …相对比，强调突出…… ●以……作衬托，突出了…… 结构上： ●引出下文…… ●为……作铺垫， ●设下了悬念 ●与……相呼应（照应） ●承上启下;一、开头一段话或一句话的作用： 内容：点题 渲染了…氛围 奠定了感情基调（景物） 与后文…形成对比，强调突出了… 为后文…作衬托，表现了…… 结构：总起全文，是全文的纲 引出下文… 为…作铺垫 设下了悬念，埋下伏笔（小说） 首尾呼应; 例：文章以“山月曾是旧时友”为题，开头却从小城月写起，这样写有什么好处？（4分） 夜阑人静，万家灯火次第熄尽，一轮小城月，这才怯怯迈了步子，移向中天，照亮些残留的夜色、人迹。那月亮，有些瘦弱、苍白、营养不良的。哪里比得上我故园那轮丰美而多情的山月呵？山月曾是我旧时友。;文章以“山月曾是旧时友”为题，开头却从小城月写起，这样写有什么好处？（6分）;（二）、如开篇没点题，首段作用：一定要考虑的是：引出下文或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 ;(1)结构上：描写“小城月”的胆怯、苍白引起下文对故乡山月的回忆。（3分） (2)内容上：用“小城月”反衬出山月的大、白、亮和富有活力的特点，表现作者对山月的喜爱、怀念，奠定全文的感情基调。（3分） ;解题思路;《山月曾是旧时友》答案;3、根据上下文，理解画线句子的含义。（4分） ①但我也能感觉到，山月是凉的，不是想象的那样冷，而是一种让人心平气和的凉。 山月是冷静的象征，它能让人去除浮躁，保持心平气和。（2分） ②我真想挑一担水桶，拿一个木瓢，轻轻地，走到田畈上，站在一条田埂上，蹲下身子，像用木瓢舀水一样，把那些山月光舀进水桶。 运用通感的修辞手法，把山月化为可以触摸的形象的物象，一个“舀”字，写出了月色的浓郁，月光的皎洁。（2分） ;4、文章第⑥段写到“走夜路，有山月作伴，我就什么也不怕了”，第⑧段又写到“有时，我离开家，在那山月光里散步。走着，走着，我突然生出一种害怕”，两者矛盾吗？为什么？（5分） 不矛盾（1发）。前者“不害怕”是从山月是我的朋友，它能在寂寞孤独的时候陪伴我这个角度来写的（2分）；后者“害怕”是从山月光能使人阴暗心理暴露无遗这个角度来写(2分)。 ; ;?16．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？（6分） 答：【答案】①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中得“大鹏”形象。;17．谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。（4分） 【答案】①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；（2分）②有利于躲着对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。（2分） 解析：本题实际上是一个语言鉴赏题。涉及的考点为人称的作用。这类题的答案应该分为两部分，即作为某人称运用的共性特点，以及在本文中这一人称的个性特点。掌握了这一答题思路，就容易应对了。作为二人称的好处，一般为有面谈的感觉，拉近了读者与作者与文本的距离，娓娓道来，给人以亲切感；当然，关键是要结合具体的文本来分析，考生在这一点上因对文本理解的程度，可能会有失分。 人称表达题中的重点是第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往是直抒胸臆（或直接对话），呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。;?18．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（8分） 解析：本题并不是一个纯粹的探究题，有两问，其一是考查概括文章内容要点和中心意思的能力，其二才是联系现实就文章观点作一定的探究。两问的设置，让考生至少能在第一问有所斩获，所以这样的题目设置应该说是降低了探究题的难度。第一问不难，这句话出现在第四段开头，所以答案一般应该从第三段和第四段中去提取概括。根据第三段信息，可以概括出人原来都会飞，长大后因为种种原因而失去了飞的本领，而这很可怕；根据第四段信息，可以概括出老在地上爬会很厌烦，只有飞到高处才能将人生的价值和