第二章社会知觉和认知课件.ppt

第二章 社会知觉和认知;一、自我知觉 二、对他人的知觉——印象的形成 三、对群体的知觉——刻板印象 四、归因问题 ;引言：自我意识对维持心理健康真的很重要！;一、自我知觉;我是谁？;“……自我意识是…… 最不可靠的。你……你自己 就像坐在理发店的两面镜子 中间一样，一个影像对着另 外一个，你看着我，我看着 你，很块，你就会对哪一个 自我是在看，哪一个是被看 而感到迷惑。” “我看见我自己”——映像性 自我就是主我对宾我的认识;（一）自我概念;詹姆斯经验自我的三个组成部分;（2）社会自我;一般 自我概念;（3）精神自我;（一） 自我概念;（一）自我概念;渴望水平与自我知觉：亚军和季军谁更幸福？;何种特性最重要？就做你自己？;可能自我：将来可能或应该变成怎样的人;复杂的自我概念也可能让我们陷入麻烦中;（二）自尊的建构及其???用;;2、自尊的作用和测量;自尊高通常是有益的，低自尊会削弱身体的 免疫系统，而自尊心强有助于防止传染和疾病。;3、如何确立自尊;（三）与自我有关的其他概念;2、自我效能感;二、对他人的知觉——印象的形成;1、印象形成过程中所利用的信息;外表（表情：微笑）;非语言线索;2、印象的组织结构 ;3、印象形成过程中信息加工整合的方式;（1）安德森的平均模型;（2）布鲁尔印象形成双重加工模型;4、印象形成过程中信息加工整合的规律 ;（2）信息出现的先后对印象形成的作用是不同的;近因效应;（3）晕轮效应（光环效应）;（4）人们比较重视负性的信息，但 对他人却倾向于做正性的评价 ;;罗森塔尔： 对他人形成一定的印象后，就会对他人形 成一定的期望，而此期望又引导我们采取 相应的行为以证实此期望。 ;印象管理：让自己看起来很棒的艺术;女人？男人？;三、对群体的知觉——刻板印象;（一）刻板印象形成的途径 （二）引起刻板印象唤起和使用的因素 （三）刻板印象的利与弊 （四）改变刻板印象的方法;（一）刻板印象的形成途径;性别刻板印象的社会学习;（二）引起刻板印象唤起和使用的因素;（4）当所获得的信息很复杂，不易 分析加工时;（三）刻板印象的利与弊;（四）改变刻板印象的方法 ;四、对行为与事件原因的推断——归因;（一）何时归因;2、令人不愉快的负性事件发生时；;3、对个体很重要，但又不太了解、肯定的事;（二）归因理论;1、海德的归因理论 ;2、维纳的成就归因理论;3、凯利的立方体理论（三维归因）;4、琼斯和戴维斯的对应推论说： 从行为到性格 ;（三）归因偏差;2、行动者与观察者偏差;3、自我服务归因偏差;（四）归因理论的应用;1、归因与抑郁：自我攻击性归因模式;非抑郁(正常)的人;2、归因与偏见：抱怨歧视的社会代价