马秋梅古诗词复习.ppt

诗词背诵与默写 诗词背诵与默写 * 诗词背诵与默写 初中古诗词复习专题之一表现手法赏析冉堌镇中学 马秋梅 表达技巧 表现手法 修辞手法： 比喻 拟人 夸张 反问 借代 对偶等 表达方式： 直接抒情、借景抒情 、烘托、 托物言志、对比、 反衬、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比兴 、借古讽今、渲染等 温馨提示 描写 抒情 记叙 议论 * 诗词背诵与默写 在古诗词中常用的表现手法有哪些呢？我们常见的的主要有以下表现手法： 1.直接抒情和间接抒情 直接抒情? 直接抒情就是直抒胸臆，即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明自己为了民族和国家的前途，宁死不屈的决心。 * 诗词背诵与默写 间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。如：借景抒情? 即通过对实景的描写来抒发作者的感情。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 前两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，后两句也是极富情感色彩与生命活力的景物描写，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。这四句诗借景抒情，诗人借这些莺莺燕燕花花草草表达了自己对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。 * 诗词背诵与默写 2、托物言志? 托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 如：陆游的《卜算子 咏梅》是一首咏物词。表面看，这首词歌咏的是梅花，实际上，它是通过运用托物言志手法，用梅花来表现词人自己的坚贞品质和高尚情操。 尤其是“只有香如故”一句，是梅花的庄严宣告：我的形体虽然消失，但我的清香——我的精神、我的品格、我的灵魂，丝毫未泯，依然如故。这宣言是梅花心中的最强音，也充分体现了词人坚贞不屈、爱国不渝的崇高气节，咏物咏怀，达到了高度的统一。 * 诗词背诵与默写 3、动静结合? 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动景，夜里的春山是静景，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果一“惊”一“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则用声音的描述衬托山里的幽静与闲适。 * 诗词背诵与默写 4、乐景衬哀情? 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。 如：马致远的《天净沙 秋思》运用了乐景衬哀情的表现手法，以“小桥流水人家”的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，表现了游子思乡之悲。 5. 虚实结合：诗词中既包含 客观世界中存在的实象、实事、实景又包含眼前未见（回忆 想象）的虚的事物。如 如杜甫的《春夜喜雨》：这首诗 运用虚实结合的写作手法，二、三两联分别从听觉、视觉的角度实写春雨的可喜；末联虚写，借想象描绘雨后春色，创造出一个清新、绚丽、美妙的新世界，表达了诗人对这场好雨由衷的赞美、喜爱之情。 6.反衬对比 反衬（侧面）：为了突出甲事物的特色却侧重对与甲事物相对或相反的乙事物进行描摹。 如 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。” ——王籍《入若耶溪》 蝉噪、鸟鸣是动景，林、山是静景，用以动衬静的手法来渲染山林的幽静。 对比（双面）：描摹相类或者相反的甲乙两个事物，通过比照来突出事物特点或者作者的感情。 如 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” 诗人用早春时节特有的“遥看近却无”的草色，与暮春三月烟柳满地的浓重的春色对比，突出了早春大地春回、万象更新的欣欣生机，表现了诗人对早春景色的喜爱。 * 诗词背诵与默写 7、白描手法 如《天净沙 秋思》中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”  在景物的选择上，作者用极其简练的白描手法，选取了最能体现秋季凄凉萧条景色的十个意象入曲，勾勒出一幅游子深秋远行图，表现了羁旅行人孤苦惆怅情怀和天涯游子思乡之悲。 鉴赏诗歌表现手法通常分四步走答出三个要点 1、明确说出表现手法是什么。 （如借景抒情，白描，衬托、对比， 动静结合等， 给1分） 2、该种手法在诗歌中如何具体体现的。 （要求：引用或者结合关键词句描述，给1分） 3、分析该手法所达到的描写景物的效果。 （如环境的幽美恬静，盎然生机、活泼可爱、自然和谐等，2分） 4、指出诗中所蕴含的诗人情感。 （如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分） 忌:套用术语、空洞、抽象。 指出手法 结合诗句 阐述 表达效果（景物和感情） “常用