认知心理学 第1章 绪论课件.ppt

认知心理学;认知过程;观察力：感知觉 注意力 记忆力：瞬时、短时、长时记忆 思维力：和语言的发展密切相关，包括概念、推理、问题解决等。 想象力：表象;第一章 绪论;第一节 什么是认知心理学; 自心理学诞生以来的所有以意识或认识活动为研究内容的心理学理论流派都属于广义的认知心理学，主要包括冯特与铁钦纳创立的构造主义心理学、惠特海墨等创立的格式塔心理学和皮亚杰的认知发生论、以信息加工理论和联结主义理论为特征的认知心理学。 ; 狭义的认知心理学主要是指以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。它是认知心理学中居主导地位的范式和理论取向。 在这个意义上，认知心理学是以个体的心理结构和心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，在把人看作信息加工系统时，揭示人类认知过程中信息加工的内部心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取和运用，其研究范围按照人的认知过程包括知觉、注意、表象、记忆、思维、言语、推理、问题解决等心理过程。 ; 信息加工的认知心理学：串行加工(系列加工/连续加工)，Broadbent(1958)提出，绝大多数认知过程都是由一系列相继进行的加工阶段组成的，刺激进入感觉器官，然后经知觉、注意、短时记忆等过程最终存储于长时记忆中。 串行加工方法的最大局限是它假定刺激主动进入一个毫无准备的机体，而事实是，经验、期望等常常会显著地影响信息加工。 ; 联结主义理论：并行加工方式。 联结主义理论认为，人类认知过程的本质在于神经元之间的联结以及这些联结强度不断发生的动态变换，人脑对信息的加工，是采用并行分布式处理的，这种联结与处理是连续变化的，而不是像信息加工认知心理学认为是对刺激的串行加工。更适合解释内隐学习、内隐记忆。 ;震宅鸟婚迭坐其赃悠芜毒馁酣皂幸蜒禄管敷邢泼听蝇到出伍溶弟搅沂瘴舟认知心理学 第1章 绪论课件认知心理学 第1章 绪论课件;三、信息加工的一般原理 ;Newell和Simon认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由接受器、效应器、记忆和加工器组成。; 信息处理系统的上述功能也可以概括为六种功能：输入、输出、存储、复制、建立符号结构和条件性迁移。一个完整的信息加工系统就具有这六种功能。 任何一个系统，如果能够表现出智能的话，就必须具有或执行这六种功能。同样，如果一个系统具有这六种功能，它就表现出智能特征。; （1）既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统； （2）既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就具有某种智能； （3）既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。 ;;;;贾奋腻晕蚌技膊贫厦凰郧箩地躬婴彻役译琢逮腊蔼泞众朝著忠鄂诚闽庙屈认知心理学 第1章 绪论课件认知心理学 第1章 绪论课件; ;五、多元化;认知心理学不研究什么？ 心理障碍 社会心理 情绪和情感 心理咨询和治疗;一、认知心理学的兴起 ;（一）认知心理学兴起的内部原因 ; 首先，语言学研究的新进展，推动了认知心理学的产生。 其次，信息论思想的渗透，为信息加工心理学的产生与发展奠定了基础。 最后，计算机科学是当代认知心理学产生与发展的最重要条件。 ;二、认知心理学的影响： ;一、关于人与计算机的类比 很多人质疑，人和计算机究竟能否类比？计算机模拟会抹掉人的心理的一些特点，如认知过程受情绪、动机、意志的制约。撇开人的社会和生物特性把人与计算机相类比的认知心理学，难以在整体上把握需要、动机、能力、性格等心理现象。 ; Norman认为有生命的信息加工系统和人工的信息加工系统的共同处在于认知系统，但有生命的认知系统是服务于调节系统的，而情绪是它们相互作用的桥梁。（见图3）;; 另外，即使在认知操作方面，人脑的生物结构对其功能的制约与计算机的电子软件对其行为的制约也是不相同的，出现功能区别。; 应该看到，与任何其他类比一样，人与计算机的类比也是有条件的，是在一定范围内、一定水平上的类比，总要撇开一些因素，因而不可避免地会出现一定的局限性。 但是，不能由于这些局限而否定类比本身，只是通过类比得出的结论不应超出一定的范围。 这就是现在所看到的，认知心理学可以很好地说明认知过程或心理过程，而难于在整体上把握个性心理特征，并在建立认知模型时，总