高中物理必修一说教材说课标.pptVIP

落实三维课程目标的前提 必修Ⅰ内容标准 编写体例 第一章“运动的描述”对全书有思想方法的引领作用 1.第一次建立物理模型-----质点 2.第一次学习标量与矢量概念----位移、路程，速 度差 3.第一次用比值定义物理量，接受变化率的概念--△v/△t 4.刚开始较多运用初等数学工具----坐标系、方程、图像 5.第一次运用极限思想----瞬时速度导出 新课程实施中的问题出在哪里？ 把没有问题教的有问题 杨福家：成功的教学必须诱发问题：听了课、读了书、只感到“听得舒服，读来都懂”是不够的，真正的收获还应该反映在有没有产生新的问题。知识的增长必然孕育着新问题的产生。让同学们在年轻的心灵中留下或产生一些新问题，准备在今后的岁月里去寻求答案，这才是教育真正成功。 谢谢大家！ 资源开发利用 范围 开发 途径 课堂 教学资源 课外 学习资源 学校 配置设备 社区 提供环境 Best Wish For You Best Wish For You * * 高中物理必修Ⅰ 平顶山实验高中 叶广辉 Best Wish For You 人教版版《普通高中课程标准实验教科书》 ●物理学是一门有趣的学科。 （大到宏观宇宙，小到微观粒子） ●物理来自于生活，科学无处不在。 判天地之美，析万物之理 ——庄子 Best Wish For You 资源开发利用 说课标 说教材 写观察记 高中物理必修Ⅰ 总体 课程目标 说建议 具体课程目标 评价建议 教学建议 内容结构 编写体例 编写特点 本册教材的 内容标准 说教材 说教材 说建议 说建议 说建议 说建议 说课标 说教材 教学建议 教学建议 立体整合 说课标 1、总体课程目标 2、具体课程标准 3、本册书内容标准 Best Wish For You 学习终身发展必备的物理基础知识和技能 学习科学探究方法，发展自主学习能力 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣 了解科学与技术、经济和社会的互动作用 知识能力 探究方法 培养兴趣 联系生活 Best Wish For You 必修Ⅰ具体目标 知识与技能 情感态度 与价值观 过程与方法 　　1. 学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。 　　2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。 　　3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。 　　4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 　 1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。 　　2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 　　3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。 　　4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。 　　5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 1．能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。 　　2．有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 　　3．具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。 　　4. 有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 　　5．了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。 　　6. 关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。 把“过程”的设计落实到 对学生学习行为的设计上来。 Best Wish For You 科学探究 相互作用与 运动规律 运动的描述 科学内容 Best Wish For You 能写出实验探究报告，在合作中注意既坚持原则又尊重他人 有合作精神，认识交流与合作的重要性 交流与合作 尝试分析假设与实验结果间的