如何在农村寄宿制小学实施“体艺2+1”教学--暨河北省宽城县花皮小学实施“体艺2+1”教学工作总结.pdfVIP

课堂实践 浅论小学语文中高年级阅读教学的策略 550400　贵州省瓮安三小　贵州　瓮安　沈元飞 摘　要 ：阅读是学习之母 ，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。 不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”吕叔湘先生也说： “回忆 自己 阅读教 学作 为小学语 文教 学中的重要部分，对于培养学生的阅读理解能力，提 的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。在当 高学生的知识运用水平具有重要 的意义。在 小学基础教 育的中高年级语 文教 学 今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅 中，教师应该从学生的特点 出发 ，采取适合学生学 习的阅读方法，激发学生的 读能力已刻不容缓。 阅读兴趣 ，引导学生 自主阅读 ，有针对性地提 高学生的阅读理解能力，为学生 只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入 之后的语文学习打下坚实的基础 。 到课外阅读中去。榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地 关键词 ：阅读　 情操　 文学修养 向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家；更可以在班中树立典型，让学 生之间相互激励，使学生逐渐认识并努力多读书，并且对书籍产生热爱之情， 阅读是学习之母，是培养学生听说读写等各种能力的重要环节。阅读教学 从书籍中汲取无穷无尽的精神食粮。开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰 作为小学语文教学中的重要部分，对于培养学生的阅读理解能力，提高学生的 富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。 知识运用水平具有重要的意义。在小学基础教育的中高年级语文教学中，教师 三、阅读积累 ，经常运用 应该从学生的特点出发，采取适合学生学习的阅读方法，激发学生的阅读兴趣， 阅读积累，做读书笔记是一个很好的办法，而 日记，则教会学生运用。而 引导学生 自主阅读，有针对性地提高学生的阅读理解能力，为学生之后的语文 教师参与学生的成长 日记，则会使学生更快更好的养成爱读爱写的习惯。我就 学习打下坚实的基础。在小学中高年级的语文阅读教学中，教师要充分发挥 自 喜欢静静地捧读学生的日记，时不时的写上几句，与学生通过 日记做心与心的 身的主观能动性，以激发学生的阅读兴趣为准则，为提高阅读教学效率打下基础。 交流。而我的学生们也乐于这种纸上交流，课堂上没有理解透彻的问题、生活 一、情趣导航 ，开心 “悦读” 中不同的看法、每天不同的心情、班级里的大事小事……这些学生有亲身体会 通过运用多种手段，充分调动与激发学生的求知欲望，使学生产生浓厚的 的内容都喜欢在 日记里用他们最喜欢的语言来表达。现在的班里有有个叫薛菲 学习兴趣和积极的情感体验，在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、 的女生，因为在一次日记中用到了好多四年级没有学到的新词，我让她班里读 积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，达到教与学的和谐、情与知 了，请同学们点评，从此她的日记记的更勤了，学校竹林里的小鸟、花坛里打 的统一。 的第一个花苞甚至老师的新服装都走进了她的日记，而且语言越来越优美准确， 欲让孩子感受读之乐趣，最重要的是放手让他们充分地阅读文本，与 “语 读她的日记经常有许多惊喜。教学之余，找点时间，看着这些孩子们渐渐成长 言亲密接触”，在这种接触中触摸语言，感受形象，体验情感。放手让孩子们 的足迹，实在不失为工作中的一大趣事。因为有这些孩子的带动，加上孩子们 自由阅读，教师要舍得花时间，不要过早地介入孩子的自由阅读。让孩子在课 都想与老师做朋友的积极性，整个班级就有了爱读书爱写日记的气氛。 堂上充分地读，教师可以适当地做些引导，但以不干涉孩子自己的阅读为前提。 另外， “一个好的提问比一个好的回答更有价值”。在阅读的全过程中