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150雳t苏高教2010年簪5期 助其自强自立，通过努力满足自己的各种需要，同时提升自 己的社会资本。 (3)协助贫困生参与同质网络的构建。同质社会资本 是指镶嵌在平行性、强关系网络中的资源，主要包括同学、朋 友、家人等，它能为个体提供最直接、最经常的支持。贫困生 最重要、最基本的同质性网络是由贫困生自己发起组建和运 作的非正式组织。多数贫困生由于内向、敏感等原因容易造 成自闭，不愿主动融入其他社团。而贫困生之间由于有相似 的家庭背景和成长经历，所以会有更多的共同语言。在这种 目前我国已初步形成了由奖、助、贷、补、减几部分组成 组织中，贫困生不但能够获得相互之间的了解、信任与合作， 的高校贫困生资助模式。这一模式在帮助高校贫困生完成 而且可以锻炼他们的各种能力。这为贫困生拓展自己的异 学业方面发挥了巨大作用，但贫困生社会资本的匮乏使其在 质网络在能力上也奠定了基础。 学习和生活中处于劣势地位，制约了他们的发展，导致教育 (4)引导贫困生加速异质网络的拓展。异质社会资本 结果的不公平。在国家现有资助模式下若能融入对贫困生 是镶嵌在垂直性、弱关系网络中的资源。异质网络成员所拥 的社会资本资助，使之作为自身资本存量的有益补充，不仅 有的资源数量更多、质量更好、达高性更强。为了使贫困生 有利于实现教育过程公平，也为教育结果公平打下基础。 能够获得更有价值的支持资源与发展机会，丛须鼓励其加强 1．社会资本及其对高校贫困生的功用。所谓社会资本， 异质网络的建设。(1)加强与不同学生群体的沟通。学校 即通过社会网络所获得的资本。它植根于社会网络与社会 要创设机会加强贫困生和非贫困生之间的相互了解、信任与 关系之中，是在目的性行动中可以被获取的嵌入在社会结构 支持。鼓励贫困生迈出“贫困生自组织”类的同质性群体。 中的资源(如信息、财富、权利等)。对高校贫困生而言，社 扩大与其他学生群体的交往。(2)加强与老师之间的沟通。 会资本具有多方面的功用。 教师网络具有很强的“达高性”，贫困生加强与老师之间的 (1)提供成长信息。在目前我国各种机制尚不完善，大 沟通包括与任课教师、学校管理者之间的沟通。(3)加强与 量信息不够公开、透明的情况下，社会关系网发挥着强大的 社会人员之间的沟通。一是有针对性地参加企业实习或兼 信息收集和传递功能，它能为高校贫困生提供诸如讲座、竞 职；二是经常开展诸如志愿者活动等社会公益活动；三是鼓 赛、兼职等各种学习和锻炼的信息，帮助其获得拓展视野和 励贫困生参加公益性社会组织。这些组织的成员来自社会 改善生活处境的机会。同时，良好的社会资本对贫困生的就 各个阶层，共同