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龙文教育学科导学案 教师: 郭燕 学生:陈浩 年级 新九 日期: 2013-8-14 星期 三 时段: 14:00~15:00 学情分析 学生基础不错，但有些知识点易混淆，需要系统的复习、巩固一下，本节课主要系统的复习一下《声现象》的主要内容，然后做练习巩固一下。 课 题 声现象 学习目标与 考点分析 知道声音是由物体振动发生的，知道声音传播需要介质; 声音的三大特征 学习重点 1、探究声音的产生和传播的条件 2、区分声音的三大特征 学习方法 讲授法，演示法 学习内容与过程 声音是什么 1.声音是由物体振动产生的。 把正在发声的物体叫声源（固体、液体、气体都可以是声源）。 不同物体的传声效果不同，声音在固体中传播速度大于在液体中传播的速 度大于在气体中的传播的速度（固液气）。 6.声音是一种波（科学上用类比法研究声波），即声音是以波的形式传播的。 7.声波是具有能量的（声波是能量传播的一种）。 8.声音每秒传播的距离叫声速。 声音的特性 1.声音的强弱叫做响度（单位是分贝，用字母表示为dB） 2.物体振动的幅度叫振幅。 3.影响人听到响度的因素：声源振幅的大小 距离声源远近 4.声音的高低叫做音调。 5.音调的影响因素：振动的频率。 6.物体每秒振动的次数叫频率（但闻是赫兹，用字母表示为Hz）。 7.一般情况下，声源质量越大，发出的音调越低。 8.声音的品质叫做音品（音色）。 9.音色的影响因素：声源本身的材料、结构、发生方式等。 本节注意点：响度小，声源振幅不一定小，还可能与距离声源远近有关; ②音在传播过程中，响度变，音调不变； ③音调可以判断机器是否损坏，瓷器是否完好、瓜果是否成熟； ④部分乐器是空气柱振动而发声，空气柱越短，音调越高。 乐音与噪音 1.从生活角度来说，动听的、令人愉快的声音叫做乐音；难听的、令人厌烦的声音叫做噪音。 2.从物理学角度来说：波形有规律的声音叫做乐音；波形杂乱无章的声音叫做噪音。 3.噪声来源：工业噪声 交通噪声 生活噪声 4.噪声的危害：噪声影响人的睡眠、休息、学习和工作，还会损害人的听力，使人产生头痛、记忆力衰退等神经衰弱症状；噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。 5.控制噪声的途径：声源处 传播途中 人耳处 6.控制噪声的方法：消声 吸声 隔声 人耳听不到的声音 1.频率在20Hz——20000Hz之间的声音叫做可听声（即人耳的听觉范围为20Hz——20000Hz） 2.频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声音叫次声波。 3.超声波特点：定向性好 穿透力强 易于集中能量 4.次声波特点：传得很远 容易绕过障碍物 无孔不入 5.超声波应用：声纳系统 B超 超声波速度测定器 超声波清洗仪 6.次声波应用：预测地震、台风、海啸等自然灾害 核爆炸、火箭发射等 次声武器 课内练习与训练 1．下列说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 2．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开这样做是为了A．使音叉的振动尽快停下来B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟D．使声波被多次反射形成回声 A.感受发声音叉的振动 B.体验发声音叉的温度 C.估算发声音叉的质量 D.判断声音的传播速度 6．据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（ ） A.半导体 B.磁性物质 C.真空带 D.绝缘物质 7．1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想。当两人在月球上时，即使他们离得很近，还必须靠无线电话（该设备置于头盔内）交谈，这是因为（ ） A.无线电设备先进，能确保声音不失真 B.月球上没有空气，声音无法传播 C.电磁波与声波一样，传播时需要介质 D.声波和电磁波一样，传播时不需要介质 8．有一段长为18米的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲击一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200米/秒、500米/秒和340米/秒。人耳能分清前后两次