七年级语文下册 第六单元 综合性学习《我的语文生活》教案 新人教版.docVIP

第六单元综合性学习 我的语文生活 教学目标： 知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。 过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与探究。 情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。 活动重点 ： 认识语文在生活中的运用。 活动难点：创作广告与写作。 教学课时： 1课时 教学过程： 导入 语文是百科全书式的学科,语文也是非常生活化的课程,语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活!“问渠哪得清如许,为有源头活水来”这个活水就是生活，让我们走进我的语文生活 ，展现自己的风采！ 网络用语 从媒体学语文 手机短信 流行歌词 人名 从名字中学语文 地名 俗语 二、我的语文生活 向群众学语文 谚语 从传统文化中学语文 对联 商业广告 从广告中学语文 公益广告 向群众学语文 歇后语 网络流行语 随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。 随着学生上网人数的逐渐增多，他们的作文也不可避免地受到网络流行语的影响。 网络语言之所以能如此吸引人，与它自身的幽默诙谐、标新立异密不可分。 猜猜下列网络语言的意思： “菜鸟”： 就是“新手”的意思。 “大虾”： 是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。） “东东”： 网上不叫“东西”叫“东东”。 “伊妹儿”： “E-mail”（电子邮件）。 “886”： 表示“Ｂye-bye喽”。 大家还能举出一些网络用语吗？ 网络流行语主要具有以下特征： １、创造性。 网民们挖空心思“创造出”令人感到新奇的网语，大有“语不惊人死不休”的劲头。 ２、方便性。 既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。 ３、娱乐性。 网民上网的一个重要动机就是“找乐”，而网民在互动过程中形成别具一格的“流行语”，无疑增加了实时交流的乐趣 ４、不规范性。 从规范的汉语表达方式看，“网络流行语”中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是“病句”。 怎样对待网络流行语 这种语言的随意性太大，不稳定，只是年轻人时髦的“文字游戏”。在平时生活中或上网时偶尔用用可以，但在作文里尽量避免使用。 短信 1送你一个香甜的粽子:以芬芳的祝福为叶,以宽厚的包容为米,以温柔的叮咛为馅,再用友情的丝线缠绕.原你品尝出人生的美好和五月的春天.端午节快乐! 2新年来临,送你好心情:甭管大海再多水,大山再多伟,蜘蛛再多腿,辣椒再辣嘴,总之你最美,快乐永不悔! 手机短信 幽默风趣 简洁生动 神秘浪漫 流行歌歌词 1特别的爱献给特别的你 2不经历风雨怎见彩虹 3跟着感觉走 4该出手时就出手 5都是月亮惹的祸 何不潇洒走一回 1、名字的学问 人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当中，很少有人关注过自己或他人的名字， 这是因为我们都觉得这是一件非常正常的事情。其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学到很多东西 人不但赋予万物以名称，还赋予他本身以名称。在我们的日常生活当，很少有人关注过自己或他人的名字，这是因为我们都觉得这是一件常正常的事情。其实，我们的名字里面大有学问。我们从研究自己、他人和世间万物的名称的过程中可以学 到很多东西。 人名中的学问 哲理 陶行知 诗句 冰 心 成语 王若愚 纪念 蔡国庆 外来词 玛丽 占卜 石磊 古人的名字 1古人的名有姓、名、字、号，但不是所有人都有号，艺术家、文学家才有，如