全国高考生物大一轮复习第九单元生物与环境第38讲生态系统的结构生态系统的能量流动课件.pptVIP

C A 12.7% 15.6% B A C 7/9 D C B 生产者 初级消费者 次级消费者 呼吸作用 分解者 太阳能 呼吸作用 下一营养级 分解者 单向流动 逐级递减 能量流动 对人类最有益的部分 D 该营养级的同化量 用于该营养级生长、发育和繁殖的能量 摄入 被分解者利用 其上一营养级的同化量或上一营养级被分解者分解的能量的一部分 能量 有机物总量 逐级递减 递减 递减 项目 能量金字塔 数量金字塔 生物量金字塔 分析 能量流动的过程中总是有能量的耗散，故能量流动时逐级递减 成千上万只昆虫生活在一棵大树上时，该数量金字塔的塔形会发生变化 浮游植物的个体小，寿命短，又不断被浮游动物吃掉，所以某一时间浮游植物的生物量(用质量来表示)可能低于浮游动物的生物量 B 三、四 呼吸消耗、流向下一营养级、被分解者分解利用 增多 食物链缩短，获得能量增多 D D D 栏目导引 考点1 考点2 考点3 课时作业 第九单元 生物与环境 第38讲　生态系统的结构　生态系统的能量流动 第九单元 生物与环境 第九单元 生物与环境 生物群落 无机环境 有大有小 组成成分 食物 生产者 5 多种植物 多种肉食性动物 物质循环和能量流动 营养级 A 比较项目 生产者 消费者 分解者 地位 生态系统的基石 生态系统最 活跃部分 生态系统的关键成分 作用 ①合成有机物，储存能量； ②为消费者提供食物和栖息场所 ①加快物质循环； ②帮助植物传粉和传播种子 将有机物分解为无机物，供生产者重新利用 4 初级 鹰 四、五 捕食和竞争 青蛙 高于 增加 基本不变 B D C D 栏目导引 考点1 考点2 考点3 课时作业 第九单元 生物与环境 　1.生态系统的结构(Ⅰ)　2.生态系统中能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 　生态系统的结构分析 1．生态系统的概念 (1)概念：由___________与它的___________相互作用而形成的统一整体。 (2)范围：___________。 (3)结构：___________和营养结构(食物链和食物网)。 2．生态系统的结构 3．生 (1)食物链 概念：生态系统中各生物之间由于___________关系形成的一种联系。 特点：___________为第一营养级消费者所处营养级不固定一般不会超过 ___________个营养级。 ③生态系统的成分、食物链和营养级之间的关系[连一连] (2)食物网 概念：在一个生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 形成原因：生态系统中一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物而一种植食性动物既可能吃___________也可能被_____________________所食。 功能：是生态系统____________________的渠道。 特点：同一种消费者在不同的食物链中可以占据不同的___________。 1．(必修3 P90图5—2改编)如图下列叙述正确的是(　　) 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 细菌与蝉之间的关系属于竞争 蛇属于三级消费者 2．(深入追问)如图表示某陆 (1)图中共有几条食物链？请写出最长的食物链。 (2)图中哪些生物同时具有两种种间关系？并指出种间关系的名称。 提示：图中共有8条食物链。最长的食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。 提示：吃虫鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛、猫头鹰和蛇。种间关系为捕食和竞争。 1．生态系统各类成分关系如图 2．生态系统三种成分的比较 比较项目 生产者 消费者 分解者 营养方式 自养 异养 异养 生物类型 ①光合自养生物：绿色植物和蓝藻等；化能合成生物：硝化细菌等 大多数动物；寄生植物(如菟丝子) 腐生细菌和真菌腐食动物 3.食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物减少相关生物都减少。 (2)“天敌”减少被捕食者数量增加但随着数量增加种内斗争加剧种群密度还是要下降直到趋于稳定。 (3)“中间”营养级生物减少的情况举例如图： 若青蛙突然减少则以它为食的蛇将减少鹰过多捕食兔和鸟从而导致兔、鸟减少因鹰不只捕食蛇一种生物它可以依靠其他食 【感知考题】 (2017·绍兴模拟)图甲是某草原生态系统中几种生物之间的食物关系示意图据图回答下列问题： (1)图甲中一共有_____条食物链蚱蜢属于______消费者。 (2)同时具有两