湖南省冷水江市七年级语文上册 第一单元 第3课《山中避雨》（第1课时）学案 语文版.docVIP

《山中避雨》学案 课???? 题 山中避雨 班??? 级 ? 第1课时 知识与技能 1. 在不断的朗读中，整体感知课文； 2. 引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程； 过程与方法 学生自主、合作、探究 情感、态度、价值观 引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。 教 学 重 点 引导学生理清记叙六要素，把握山中避雨全过程 教 学 难 点 引导学生理解“乐以教和”的主张，联系自己生活感受体验音乐在人生活中的作用。 课???? 型 新授课 教??? 法 “自主—合作—探究”法 教???? 具 教学过程：?? 一、课前预习： 1.作家作品知识： 《山中避雨》选自《???????? 》。丰子恺，现代??????? 、???????? 、 ???????? 、??????? 、???????? 。 2.熟读课文，借助工具书扫清文字障碍： 仓皇?????? 寂寥??????? 冗长???????? 惜别???????? 萍水相逢 怨天尤人??????? 望洋兴叹????? 乐以教和????? 陶冶???? 依依 嘈杂????? 趋之如归 3.解释下列词语： 寂寥： 怨天尤人： ?嘈杂： 冗长： ?望洋兴叹： ?陶冶： ?萍水相逢： ?4.记叙文的六个要素： ?二、课堂探究： 学生快速阅读，了解文章大意。 ?学生探究： 1、快速默读课文，请概述山中避雨的全过程。 ?? 2、用“读了这篇课文，我感受到了???? ”的句式说说你的体会。 ? 3、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么。 ?4、作者说：“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。 ??5、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？ ? ?作业： 1.抄写课后“字词积累”的词语，并用后三个词语造句。 2.你有没有和作者类似的经历？如雨中登山、雨中游园……请你试着把当时的情景以及你的感受写出来。 ? 学习心得： ? 3