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初中英语单词的听写方法 幢镁摇讳孽蚤驳镍侍拟选您且徐庭抑雷阁撒柑害胃怖沾败轰汝精试涂吠资初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 初中英语单词的听写方法 听写，对于我们英语教师来说，应该是非常熟悉。但也是一个比较头痛的问题：每个单元都要进行听写，然而学生的听写情况并不尽如人意。 学生英语词汇的真正掌握不是通过机械记忆就能掌握的，它需要一个由记到用再到记的循序渐进的过程．教师可以在日常的听写中抓实这项工作，尤其对于常见的词性、词形变换更要训练学生能举一反三。融会贯通。 朴曾寥久佃钡历羊孽袭瑟硷曰咽皱展肪帜步仓怕铃螺约秉讹案翁龚隘泅狼初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 一、听写难度呈阶梯状 比如第一次听写country时，要求学生能正确拼写并释义就行．但以后几次就该要求学生能根据中文“许多国家”写出“many countries”．或根据中丈“许多国家之一”写出“one of the countries”．甚至放在句子中不给任何提示，让学生根据上下文写出它的正确形式。再如：visit这个单词．可在掌握其拼写与意义后。试着要求学生写出“许多游客”(many visitors)，以强调部分单词词性变化的规律以及特别要注意的地方。有时为区别拼写极其相似、容易混淆的单词，教师可把这些词放在同一个句子中加以区别巩固。听写的形式可以灵活变化．结合语境、上下文语意，往往能使单词更具生命力。在教师这种有的放矢的听写要求引导下．学生就会在平时时刻注意到词性的具体运用技巧．确实保证“质”的要求。 埂竭输手诡匈瓷户送蛔调葱洞匆洪毫抱栖淡胞泊朽裙全贤酗爬暇语乃黔纪初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 二、精选听写内容 　　听写内容要安排妥当。一般来说，听写全部单词占三分之一；听写短语、词组、习惯用语占三分之一：听写重、难点句子占三分之一。这样既考基础．又考查能力．好学生基础与能力并举，基础较差的学生也能在听写中有所收获．极利于提高学生的学习兴趣。如年级的听写内容应简单．少而精．次数可多点，从单词、短语逐渐增加常用句子。听写的对话要有一定的情景．能调动学生的积极性。当然，最初必须指导．控制速度，听写分三步：第一步．学生表演对话．其他学生听，要求听懂大概的内容。第二步，逐句听写，速度稍慢，可重复。第三步．检查核对．再完整地表演对话．学生复查。 仆皮疫罩驴镍词郁洽碗稚秀汗尉日均恿串讨涵殴境序甘折易垦默署钨在睁初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 三、听写形式要多样性 　　在笔者看来．听写其实更多地应当起到一种巩固已学知识的作用。所以，检测未必就是最终目的．也正基于对这个的理解．笔者认为听写形式其实是可以多种多样话的．只要能更好地促进学生去学、去记就好。所以，除了传统的闭卷模式．笔者还会尝试以下方法： 种辫兼罚钨光槽悠本峻穗排瑶抿修给妓垢烟创溜须侯菠置瀑胡赴陛湛壕斧初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 (一) 开放式 　　这种模式笔者喜欢在新课刚结束。生词又较多，且学生整体基础不理想的情况下使用。老师读，学生写。不同的是笔者会把答案规范地板书到黑板上。同学们则马上自我纠正。此时学生一般都会认真校对。能赶在老师前就能写出的．他们往往会大声地告诉老师的拼读，很自豪。而对于那些写不出的．笔者也不责骂批评，让他们把答案抄下来，听读跟读几次。允许后进生慢二点，但总鼓励他们要动起来。 烤口寇谱矾岂昼础账允弛嗣恭钩烹汁茹砾潦示悬廓柯泛镍快狸拌散拷烂才初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 (二) 半开放式 半开放式是一种笔者偶尔而为之的听写办法。那就是老师读．学生写。在距离交卷的有限时间里允许学生看书。这种模式在“单词大检阅”的时候笔者会用．时间延续至少半节或一节课之久。一个学期下来习惯上搞2—3次。在交卷前约5分钟，向学生突然宣布：以下时间开卷，但不允许旁观!如此一来，课室町热闹了，像烧开了的锅。大家急啊，拼命的翻书。就连平时那些“惰性气体”也为之出手!不抄吗。这亏可吃大了!时问一到，准时交卷。个别学生口水都流到了地面：看到那些对书本熟悉的同学气势如虹大展手脚。哎!肠子都悔青了，暗骂自己“平时少看书了”.. 飞汗奖菩县涩钢最愈寿腊皖溯际擦允寓喳殆樟倔办鄂僻毙撂怂郑倘漆耀潦初中英语单词听写方法课件初中英语单词听写方法课件 (三) 开展比赛 　一次听写，其实可以是学生表现的一次机会。听写比赛是笔者常采用的一种方式。课室里有6组学生，也就自然形成了6小组。比赛的规则有是以接力的方式进行。每次每组由本组自发或选派1个组员到黑板上来。每个同学只准写出一个．直至轮完再周而复始。整个过程不得旁窥．其他同学做好监督．最后计算得分．胜出的小组有机会得到神秘礼物和雷鸣般的掌声。在这种氛围下，平时成绩优秀的同学