学习发扬蒋南翔教育思想加快建设世界一流大学.docVIP

　　学习发扬蒋南翔教育思想加快建设世界一流大学 蒋南翔同志是忠诚的共产主义战士、无产阶级革命家、马克思主义教育家，我国青年运动的著名领导者，新中国高等教育的主要奠基人之一，为开拓中国特色社会主义办学道路作出了重大贡献。 深切缅怀南翔同志的卓越贡献和崇高精神 南翔同志于1913年10月6日生于江苏省宜兴县。1932年考入清华大学中国文学系，1933年秋加入中国共产党，是“一二·九”运动的重要领导人之一。他在起草的《清华大学救国委员会告全国民众书》中喊出了爱国学生的共同呼声：“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了！”这些工作在学生运动中有着重要影响，为唤起全国学生和民众奋起抗日救亡作出了很大贡献。1936年3月，任上海市学委江湾区区委书记。是年秋，任北平市学委书记。 1937年“七七事变”后，南翔同志历任北方局青委委员、长江局青委委员、全国学联党团书记、南方局青委书记、中央青委委员、宣传部长、东北局青委书记、哈尔滨市委常委、宣传部长、市教育局局长、哈尔滨青年干部学校校长、东北局党报委员会秘书长、中国新民主主义青年团筹备委员会副主任、团中央副书记兼组织部部长、团中央书记处书记。 1952年11月，南翔同志受中央委派出任清华大学校长，1956年6月当选为校党委书记。1953年9月起，先后任北京市高校党委书记、北京市委常委兼高校党委书记、教育部副部长、党组副书记、高教部部长、党组书记、高教部党委书记，仍一直兼任清华大学校长、党委书记，直到1966年“文革”爆发。 在清华大学工作的14年间，南翔同志努力贯彻党的教育方针，积极探索适合中国国情的社会主义办学道路。他十分重视思想政治工作，创立了“双肩挑”政治辅导员制度，引导学生又红又专、全面发展，学校被誉为“红色工程师的摇篮”；高度重视最新科学技术的发展，创办了原子能、自动控制等一批高技术专业，为我国“两弹一星”等重大工程发挥了重要作用；从政治、业务、生活上关心爱护教职工，亲自做一些著名老教授入党的培养和发展工作，大力提高教师队伍水平，促使清华大学在1952年院系调整后迅速发展为高水平的多科性工业大学。他主持校务期间，清华大学培养了近3万名学生，涌现出一大批学术大师、兴业英才和治国栋梁。 1976年起，南翔同志历任天津市委书记、国家科委常务副主任、教育部部长、中央党校第一副校长，依然十分关心清华大学的改革发展，直到生命的最后一刻。 南翔同志是党的七大候补代表，八届中央候补委员，十一、十二届中央委员，第一届全国政协委员，一、二、三届全国人大代表，五届全国人大常委。 南翔同志的一生，是理想坚定、对党忠诚、为真理而不懈奋斗的一生，是热爱教育、热爱青年、与青年同呼吸共命运的一生，是忘我工作、清正廉洁、为人民鞠躬尽瘁的一生。南翔同志是清华人的光辉榜样，永远活在我们的心中！ 认真学习弘扬蒋南翔教育思想的哲学品格 胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话指出，“蒋南翔校长富有创造性的教育思想”令人受益匪浅、终生难忘。蒋南翔教育思想以马克思主义哲学为根本指导，系统地回答了社会主义教育本质、性质、功能等一系列问题，彰显了实事求是、唯物辩证、以人为本等哲学品格，成为中国特色社会主义教育思想的重要组成部分。 唯实求是，是蒋南翔教育思想的基本哲学原则。辩证唯物主义认为，物质决定意识。实事求是，是马克思主义的活灵魂，是我们党的思想路线的精髓和根本思想方法。南翔同志始终坚持一切从实际出发、按客观规律办事，陈云同志赞扬他“一生唯实求是”。任清华大学校长后，他根据经济建设对高级专门人才的要求，提出“大政治”“小政治”的观点，推动了学校工作重心的转移。根据学生思想实际提出“上三层楼”的政治要求——即爱国主义、社会主义、共产主义。在当时全面学 苏的情况下，他认为学习苏联经验要从中国实际出发，提出建新专业、搞新技术，指出“兼办理科和工科，未尝没有好处。”坚持因材施教，强调不能把学生培养成“都像从一个模子里铸出来的一样”，并在清华实行“长学制”。贯彻我们党“教育与生产劳动相结合”方针，提出“教育、科研和生产三结合”，强调正确处理“猎枪与干粮”关系，推广“真刀真枪地作毕业设计”。坚决反对形式主义、本本主义、教条主义，倡导“基层出政策”，认为对上级指示要结合学校实际进行“翻译”，对错误思潮敢于“开顶风船”，强调“当别人头脑发热时，我们要冷一些，不要随大流。” 辩证全面，是蒋南翔教育思想的强大哲学武器。唯物辩证法是马克思主义哲学的核心组成部分，要求人们客观全面深入地观察事物、分析解决问题，在矛盾双方对立统一的过程中把握事物发展规律。南翔同志自觉用矛盾分析法认识处理各种矛盾，指出“办高等教育，必须优先考虑和解决两个根本性的问题，一个是方向问题，一个是质量问题。”认真贯彻“又红又专”方针，引导学生在政治上做到拥护党的领导、拥护社会主