新课程价值追求与语文教学转型.pptVIP

新课程的价值追求与语文教学的转型;一、应试教育课程体系的基本特征;二、新课程的价值追求——为了每一位学生的发展;（一）教育民主：平等享受高质量基础教育;（二）国际理解：民族性与国际性内在统一;（三）回归生活：在生活世界中学会生存;（四）关爱自然：追求人与自然的可持续发展;（五）个性发展：尊重学生个性发展的完整性、独立性、特殊性;（六）确立新的知识观，走出课程目标知识技能取向;（七）确立新的学生观，使个性发展成为课程的根本目标 ;（八）确立课程与社会生活的连续性，使新课程植根于生活的土壤;三、语文教学的转型;必须使全体学生学生获得基本的语文素养;“语文素养”是一个复合性概念;;我们可以把它大致划分为 “启动——执行——操作”三个阶段 ;“语文素养” 是一个逐渐养成和持续作用的过程;语文素养;（二）淡化“ 语文知识”，反对机械训练，突出言语实践活动;语文基础知识 ;陈述性知识;程序性知识;策略性知识;（三）关注传统，弘扬民族文化 强调人文精神的培养;（四）面向未来，增强课程的现代意识，加强信息技术的运用;现代信息技术引发语文课程五大“质变”;教学环境的转变 ;教学方式的转变 ;教学过程的转变 ;教学媒体的转变 ;师生角色的转变 ;（五） 加强学生的学习主体地位 倡导研究性学习;研究性学习; 语文研究性学习 ;语文研究性学习的两种模式 ;（六）教师角色与教学方式  将发生重大转变;（七） 阅读教学：由技能训练到策略教学;（八） 作文教学： 需要克服的主要问题;（九）教材编写：注重心理基础，程序性知识将得到加强;（十） 课程评价： 促进学生发展;世界课程评价的历史发展 ;第一代评价时期： 测验和测量时期;第二代评价时期： 描述时期;第三代评价时期： 判断时期;第四代评价时期： 建构时期;第一，以往评价实施过程中的弊端;第二，语文课程标准 “评价建议”;第二，语文课程标准 “评价建议”;第二??语文课程标准 “评价建议”;第二，语文课程标准 “评价建议”