7-3 带、链传动的使用与维护.docVIP

课程名称 机械设计基础 教学学时 教学内容 教学进程 中的位置 第次 授课班级 11机电上课地点 上课时间 周 第 节 至 第 节 教学重点 教学 目标 专业能力目标 社会能力目标 方法能力目标 1、； 、；1、小组合作能力； 2、语言表达能力； 3、自我表现的能力； 1、主动思考问题的能力； 学习型工作任务 预期效果 链传动认知 1、熟悉链传动的特点及应用； 2、熟悉套筒滚子链的结构和标准。 学习资料 教材、、工作页 教 学 过 程 设 计 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 教学时间分配 教学备注 3′ 2 带传动的张紧与维护 讲解需要张紧的原因和张紧方式 听讲并理解 8′ 讨论：张紧轮安装的位置的利弊 10′ 讨论教学 完成工作页7-1-3：分析讨论张紧轮安装是否合理 12′ 讨论教学 归纳讲授张紧轮的正确使用 听讲并理解 5′ 讲授带传动的维护要点 听讲并理解 7′ 3 链传动的认知 讲授带传动的特点及应用 8′ 讲授滚子链的结构和标准 15′ 演示讲解 完成学习任务7-2：测定链传动规格 22′ 课后 小结 课堂教学信息反馈： 课后学生情况反馈： 作业布置 完成。 　教 学 相 关 知 识 备注 7.4 带传动的张紧与维护 一、带传动的张紧装置 1、调整中心距 2、安装张紧轮 V带：安装在带的内侧靠近大带轮 平带：安装在带的外侧靠近小带轮 ◆或：分为定期张紧和自动张紧 三、带传动的维护 1、带与带轮尺寸相符合，否则加速带的磨损，降低带的寿命。 2、新旧带不能混用，如发现有V带损坏，应全组更换； 3、严防与矿物油、酸、碱等介质接触，也不宜在阳光下曝晒； 4、为保证安全，带传动应加防护罩。 7.5 链传动概述 同带传动一样，链传动也是一种挠性传动。它不但使用的中心距可以较大，而且可在恶习劣的环境下工作，成本较低、维护方便，在许多机械中得到广泛应用。如在自行车、三轮车、矿山机械等。一、链传动的组成 主动链轮、从动链轮、链条。 二、 链传动的特点 (1)可在恶劣环境中工作:多粉尘、油污、潮湿、高温等。 (2)“啮合”传动：能获得准确的平均传动比。 ⑶ 瞬时传动比不恒定：有冲击和噪声，不宜高速场合——故一般布置在低速级。 链传动的“多边形效应” 三、链传动的类型与应用 按用途：传动链、起重链和曳引链 传动链：套筒滚子链和齿形链 滚子链 结构简单，应用最广； 齿形链 工作平稳、噪声小—又称为“无声链”。 ■套筒滚子链 ⑴套筒链的组成 1.内链板 2.外链板 3.销轴 4.套筒 5.滚子 滚子链的接头形式 链节数为偶数: 采用开口销或弹簧卡 链节数为奇数: 需用过渡链节。 演示讲解 由于过渡链节的弯链板工作时受到附加弯曲 应力, 因此应尽量避免使用奇数链节。 为使链条及链轮磨损均匀，链齿数一般应取与链节数互为质数的奇数。 (2)套筒链的规格 主要参数——节距p 节距p ：链条相邻两销轴中心的距离。 节距↑：链条尺寸↑，承载能力↑，但冲击、振动和噪声↑。 ——高速重载时可选用小节距多排链。 为避免受载不均匀，链传动排数不宜过多(一般不超过4排)。 标记 【例】08B-2×88 GB/T1243-1997 链号为08B（表20.1：节距为12.7mm），排数为2，链节数为88的套筒滚子链。 ？12A- 08B-3×94 GB1243.1-1983 宜宾职业技术学院教案 Yibin Vocational Technical College 4